真的好久沒有出新書了
（其實還是有啦，不過是教學方面的，跟別人一起或編輯的。比起來網誌一直不更新的這件事……）
為什麼會隔這麼久呢？其實作者自介上的照片剛好可以說明：
呃……當然這張圖效果的成分比較大啦！因為我並不會用「!@#$%%@!3」之類的符號來當資料夾名稱，而且現實上的情況比這張圖還更誇張！
這點說來話長，以後再提吧！（我想把這狀況寫完整一點，或許可以作為其他人在寫作上的參考orz）
先來介紹一下這個故事的「最初」概念。
「一位少年得到了某種名叫『血母蟲』的寄生妖怪，每天會吸取他身上的血，然後轉化為妖怪們最喜愛的食物；少年雖然是普通人類，但靠著『美食』，慢慢有愈來愈多的妖怪跟隨他，最後（在軍師年輪的輔佐下，裝模作樣地）成為妖怪世界中的黑道頭目！」
於是這傢伙白天是個看起來一點也不可靠的大叔（對，故事最初就是大叔），平常到處打工，開計程車、清潔人員、工地、KTV什麼工作都做過（因為年輪只給他很少的零用錢）；但當這傢伙走在路上時，其實地底下、暗處裡、天空中都有許多不得了的大妖怪在守衛著他。
最近網路上「又」出現一波搬家潮，這次要說掰掰的是無名小站。
陸續看了一些評論後（尤其是FB上的），我第一個念頭是：
念你是一代宗師……
聽說這年頭發表評論的起手式，得先稱自己是中立選民是嗎？
我們這裡沒有中立選民這種東西，不過有小皇冠以資證明。（沒想到這東西居然在這種時候派上用場，真詭異）
在繁華的都市市區裡，竟能保留一棵樹齡千年以上的老樹！別說是在臺灣，就是在全世界來看，也都十分罕見。
這是位在臺中市西區後龍里的千年茄苳，樹齡1023年。
想像一下1023年是多久？如果這個數字沒錯的話，推算回去大約是西元990年，剛好是北宋太宗淳化元年。
http://ppt.cc/2b-W （維基百科「宋太宗」條目）
漢人在台灣的歷史不過四百年，這株茄苳樹就生活了一千年，守望著一切，並在肆無忌憚砍樹建屋、填河鋪路的人們手中留了下來。
像這樣極為罕見、難得，位於都市裡的千年老樹，大概只有笨蛋才會不把祂當寶看待吧！
「報告總統，已經確認張上校是CIA的間諜，美方已經掌握我們核武計畫的消息了。」
被喚作總統的老人沒答話，只是望著書櫃上父親的照片發愣。
「父親……我還是沒完成任務。」他嘆了口氣，神情十分難過。
「報告總統……我們、我們還有備用計畫！」
「備用計畫嗎？」老人抬起頭，望向眼前這位曾擔任自己英文秘書的年輕人。
「院長說，雖然核武計畫暴露了，但美方並不知道我們秘密研發的生物武器。」年輕人激動地說。
老人沈默，他知道那個計畫，只要研發成功，身上裝載了這種武器的人類，將可以透過雙手攻擊特定對象，這可是幾乎可以比擬核武的可怕生物武器！
但……身上裝配這種武器的人，恐怕將不再有正常的人生，甚至體內還可能積存毒素，必須靠大量的運動來排出，才能繼續活下去。
再者，這種暗殺武器若裝配在無名小卒身上，恐怕根本沒辦法接觸各國的重要人物。但若是有光明前途的年輕人，恐怕也不會冒著危險成為志願者。
嚴格來講只有唱歌，因為跳舞的部分（指比教學）已經是舊梗……
話說上學期開發了不少這種東西，成效很好：
請配這音樂吃：https://www.youtube.com/watch?v=tjgjzS9xbTA&hd=1
這事得從頭說。
之前有段時間都在玩「指比教學」，簡單地說就是利用身體歌謠來記憶臺灣史地，這成效很好，小朋友很喜歡，出去演講時老師們也都表示很實用。
指比教學裡有一個部分是「臺灣行政區之歌」：
懶得看說明可以直接看影片，大概就明白我的意思了：
最近Facebook的詐騙購物社團好多，只要一位朋友帳號被盜，大家就通通被加進去。
但這篇不是要教大家如何檢舉，而是要告訴大家有關購物社團中「應注意的禮儀」，憑藉一顆為教育奉獻的心，小弟親身為大家示範，哪些行為會被購物社團踢出去？
範例一：
不要真的找啊……
範例二：古文賞析
這個就是老梗了，總之複習一下嘛！出師表是基本起手式，當然偶爾貼個孔雀東南飛，或者來個唐詩接力（這要其他人配合）也不錯。
話說我實在搞不懂小孩在想什麼。
最近幾天各班在貼名勝古蹟的海報。
簡單地說，就是學生要在這一節課時間，把他們之前完成的報告裁下來，根據臺中市行政區圖，把各自的報告排列在海報上。當各班都把海報貼到外牆後，我就會去統計各班所查的臺中市名勝古蹟哪些最多，接著月考題目就從這裡出。
不過有些人查資料時沒寫清楚，甚至內容寫錯，後來評完分又忘記修改。
「之前有人問我，霧峰林家花園在哪裡？」禮拜一上午，我講了去年的例子。
「哈哈哈哈好笨喔，霧峰林家花園當然在霧峰區啦！」小朋友聽了一直笑。
笑完沒多久，就有人跑來問我：「對了老師，大安濱海樂園在哪一區啊？」
我：「……」
下標題是門藝術。
話說我對新聞標題常有不少抱怨。
許多新聞為了抓住觀眾目光，常會無視內文硬湊，甚至用標題殺人的都有。更糟糕的是，許多閱讀能力低落的成人也常隨之起舞，看了標題就覺得自己讀完新聞了。
新聞來源：http://udn.com/NEWS/WORLD/WORS1/7581254.shtml
（聯合新聞網）
應景加演：
其實這是去年發生的事，那時很忙沒寫網誌，最近看到司馬庫斯的新聞，上課又剛好上到司馬庫斯，所以又想起這件事。（另一個意思是覺得意外後觀光業可能會受到影響，想幫宣傳一下）
▲司馬庫斯有名的巨木，據說臺灣No.2跟No.3的神木都在這裡。
話說去年到司馬庫斯兩次，一次是參訪，另一次是暑假的家庭旅遊。第一次時看了他們的小學，還和頭目長老們座談，聽了許多他們的理念與堅持，當時非常感動。不過這篇要提的，是幾個月後家庭旅遊時發生的事。
▲第一次參訪時的座談，讓人很感動
話說第二次去到司馬庫斯時，住在「迦南美地」的小木屋。
隔天當然要來走巨木森林步道嘍！
不，我們今天不是要批評教育部，這篇新聞的內文本身也沒什麼問題。真正囧的應該是以下三個：
1.下本篇新聞標題的人。
2.之前拿一字多音審定本來吵的眾新聞。
3.不把新聞看完就抱怨又改來改去的閱報人。
（然後順便抱怨一下教育部，我等這個公布等好幾年了……拜託也撐太久了吧！）
新聞來源：
全文網址: 牛ㄗㄞˇ褲、學富五ㄔㄜ 教部又改了！ - 國語文 - 語言學習 - udn校園博覽會 http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=429664#ixzz2EqitlFiP Power By udn.com
好啦，內文其實沒什麼問題，但我實在不明白，為什麼有句話大家都跳過去？
剛脫離成績單地獄，趁著趕稿地獄交接的空檔寫一篇。
其實這是筆誤，可是最近因為「學生嗆教育部長」事件而對聯合報頗感冒（對學生抗議媒體巨獸視而不見，卻用頭版大版面修理學生說沒禮貌，還誤導讀者把站在備詢台上的學生當質詢者），但那件事太龐大還沒辦法整理，先找件小錯寫一下提醒大家這裡還在。
新聞是這樣的：
新聞出處：http://udn.com/NEWS/NATIONAL/NAT1/7547892.shtml
說起來是個小筆誤（與那一大堆數不清的錯相比的話orz），但後續卻讓人感到無言。
首先先看一下維基百科的原住民條目：
常覺得自己是個很怪的傢伙，有些事情上很隨便，但在某些事情上卻龜毛到近乎病態。
這本也不是件新鮮事，但最近改作業時這種病又發作，讓我不禁又覺得很困惑：這所謂龜毛的程度到底該怎麼拿捏？
我是一個會把學生考卷通通照相存檔的老師，算算時間（剛查了一下相簿）這種習慣也將近十年了。當年課少時拍70個學生，現在課多230個學生也是照樣拍，原因很簡單，我希望營造出一個「沒有偷雞摸狗機會」的環境。
▲電腦裡紀錄著每次、每班、每個人的考卷相片
可能很多老師都有發現學生偷改考卷的經驗吧？跟作弊一樣，這都是讓人感到很生氣的行為，但更生氣的是，總會有一些人睜眼說瞎話，裝無辜死也不肯承認，而這時你又不能怎辦，要一個不小心，還可能落得「不信任學生」的評價。（20年後的學生上電視：「當年我就是因為老師不相信我，所以我才變壞的……」我相信人的記憶是會依照需求而改變的。）
當年就是遇到這種事，被激到，從此之後考卷都拍照，然後跟學生說清楚，不是針對個人，或是不信任誰，而是一個長期固定的習慣。只要檢討時學生有修改成績，我就一定會再拍一張來做比對，通常學生也都能理解。
說也奇怪，從十年前這麼做開始後，我改錯考卷的機率竟然爆降……
這當然也有些額外的好處，比方事後比對成績時（請參考我的社會評量成績單，就知道這種複雜度非常需要「修正機制」），也常可以查到。甚至發現答案有問題時，即使考卷在學生手上，你還是可以把成績改正。
這幾年中小學流行起「線上研習」，教育部常要老師在限定時間內完成某個項目的線上研習，取得資格，學校還要統計時限前沒達成的老師人數，所以常會看到一堆人抽空在辦公室點「線上研習」。
說起來這還是件好事，畢竟比起傳統的研習，這種研習方式要輕鬆多，也有稍多一點的自主性，而且也比較不受講師優劣的影響，更可節省不少經費，最後還要測驗才通過，比傳統研習要稍有可信度些。
即使如此，裡頭還是可以看到一些問題。不過先不提這個，先來說說這線上研習系統的奇妙bug。
話說前陣子因為期限要到了，所以大家在點的一個是兒少保護研習，另一個就是這個「資訊倫理研習」。
只不過我的Chrome瀏覽器可能有些flash外掛上的問題，所以總只能看到一片空白：
是的，以上就是我電腦裡看到的畫面。
雖然看不到，但其實還是有在計時，只是遇到畫面要你點選選項時，就沒辦法點，也不知道要點，所以計時也會因此而終止。
所以我開了IE試試看……
教學 (2)
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