目前日期文章:200512 (8)

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新聞很喜歡把網路污名化,我們可以從類似這樣的新聞見到:

1.網路交友引發殺機。
2.網路暗藏色情陷阱。
3.新世代網路用語,老師改作文猛搖頭。
4.上網玩遊戲過久暴斃。

不過細看之後,會發現一些事,我們一項一項來說。

仔細瞧瞧第一類的新聞,你會發現當中有很多人只是因為網路認識,接著實際見過面,甚至交往過好幾個月。

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我老早就懷疑過這件事了。

之前偶爾會在報紙上看到一些關於教改的討論,每次一提到教改,記者所寫的論述中總會一再提到一綱多本所帶來的問題,歸咎到最後多半結論是「出部編版的教科書」。
每次看到我總要覺得很困惑:在你們想像中的教改是什麼?該不會只知道一綱多本吧?

甚或者只知道「多本」,而根本搞不清楚「一綱」是什麼東西。

說起來很簡單,一綱就是中央規範學生必須在這個階段達成的能力,幾乎可以等同「能力指標」。
而「多本」就是各種不同的教科書都可以使用,只要他們是根據「能力指標」來編寫,經過審核後即可。

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最近到處查看google earth的一些應用,見到許多有趣的東西,像是老地圖跟現代衛星圖的重疊、高鐵的路線,或是許多人自己做的一些景點圖。

這個是讓我覺得很有趣的東西之一,據說是google為了慶祝阿波羅11號登陸而做的,當然有一陣子了。
(在syshen's blog看到的)

總之這個google moon就跟google map一樣可以拉近拉遠四處瞧瞧我們的月球樣貌,非常有趣。
當然我也試試看把圖拉到最近瞧瞧發生什麼事,嘿嘿……果然好玩,不過這部分還是請您自己試試看吧!


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也是因為最近新聞的關係,跟朋友談到這件事。

說起來反對方面的理由很簡單也很明確,一來這個孩子一出生就註定沒有父親,二來單憑一人之力要把這個孩子養育長大確實不容易,我們真的沒有誰能有把握這個孩子可以得到最完善的成長環境與照顧。
再者還有一些其他的猜測,比方說精子的保存問題,比方說萬一這個孩子出生就有缺陷之類的。

一般討論到最後總會推到這個結論:孩子何辜?如果無法確定有能力給孩子完善的成長環境,就不該刻意去勉強生下這個小孩。

這個結論還經常用在其他對象上,比方說未成年小爸爸小媽媽,比方說經濟能力不佳或罪犯、不健全的家庭,在這樣的討論背後,總會附上「養育小孩是很大的責任」這樣崇高的道理,然後暗示「生養小孩是需要某些資格的」。

不過我忍不住也想問:又有誰真有資格生養小孩?

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跟學校同事團國內旅遊時,經常會遇到一種導遊,個人稱為「歡唱型導遊」。

怎麼說呢?這種導遊小姐會不斷慫恿大家唱歌,找各種時機就是要大家唱。
非常可以理解的是:她們認為大家唱歌之後,現場氣氛就可以炒熱起來,大家也就可以有一個愉快的回憶,自己的任務也就達成了。
而在過去一些「老人團」裡,她們肯定也得到了成功的經驗。

這個過程其實也很容易理解:

1.一開始大家上了車,各自坐在座位上。
2.導遊問大家要看片還是唱歌,如果答案是唱歌就直接開始唱;如果答案是看片則是看完一片後開始唱。

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: [小冰] 神奇的金針菇
時間: Sun Dec 11 22:51:50 2005



小冰有時候會喜歡吃一些比較特別的東西,

比方說金針菇就是讓她爺爺奶奶感到訝異的一種食物。

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小冰她娘的班上有個小孩,也是學校同事老師的孩子,這次月考考了第三名。

可能是爸媽並不太在意成績跟名次的部分吧(跟其他家長比起來,重視小孩的行為更甚於成績),小孩拿到第三名時反應卻跟其他同學不一樣。

她很高興,非常開心,可是她上一次是第一名,所以是退步了。
老師問她為什麼退步還那麼開心,她說她每次都是第一名,好無聊,這次終於可以第三名,心裡覺得好新鮮、好高興。

在說了這些被其他同學聽到會想打人的話後,她還繼續補充:
如果下次可以再拿到第二名那就更完美了。

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覺得很有趣所以轉貼過來,尚未確認過,但大概對這些新聞還有印象,看來真實性頗高。


陳水扁:「成立經發會,開始拼經濟。」(90.05.19,就職周年電視演說)

陳水扁:「出國拚完外交,回國開始拼經濟了。」(90.06.05,機場SNG)

陳水扁:「女兒喜事辦完了,我要開始拼經濟啦。」(90.09.27,女兒婚宴,納莉風災)

陳水扁:「要開始全力拼經濟!」(90.11.05,澎湖助選)

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