目前日期文章:200710 (5)

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看入聯返聯吵了半天,我卻有一個疑惑很久的問題:

真有人那麼天真的相信,公投入聯是真的為了能入聯,而不是為選舉造勢嗎?

根據2004年公投綁大選後的情況,就可以大概推想出2007年的情況:


情況一、謝選上,公投過了

綠營:「YA!大獲全勝!」

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搜秀資源網,是一個對我有特別意義的網站,不過它已經成為歷史了。

記得我之前在網誌上寫過一篇〈譬如為山〉,說的是好幾年前當導師時覺得縣市鄉鎮的教學圖片資源很欠缺,即使有大多也有版權問題,或者圖片不適用。
那時候很希望「上面」(我不知道上面是什麼,或許是縣府教育局,或許是輔導團,或許是教育部,總之總有該做這件事的地方)能夠幫我們弄出這樣的東西。

然後我開始進輔導團當專任輔導員,參與了深耕計畫,那時候我就想,無論其他的任務、工作是什麼,至少有幾件事我一定要做,當中第一件是就是這個「無版權問題的教學資源圖庫」。
但這是很麻煩的,因為要跑遍縣市內各個地方蒐集這些圖片談何容易,那時候也覺得很難,但就是慢慢一點一滴的拍、蒐集......有一天忽然驚覺,原來我的網站竟然已經擺了六千張圖片!這些來自於各個地方的廟宇、古厝、水圳、機構、博物館、古碑,經常都各自有各自的故事,在過程中體驗到很多很感動或很感慨的事,而我的相機也從最初的Olympus C-40,變成$ony W1,再變成Sony h1,然後現在是Sony h9,每一台都是我自己買的,不曾用過公家半毛經費,也從沒為此申請過差旅費(所以明年據說差旅費要分開時,我有點慌張,因為我不知道要怎麼申請)。

「搜秀資源網」這個名字是來自於另一位國中的深耕輔導員,當時一位很好的伙伴,現在在中港高中的蔡主任。當時他替來自各縣市的社會領域深耕輔導員開了一個「搜秀討論區」,這個網站後來也毀損了,徵求他的同意後,我把這個名字借來用。
於是搜秀資源網開始運作了,大約四年前的時候,裡頭的圖片很少,只有幾百張到一千張(但其實這樣就已經很多了),我一邊查書,一邊替每張圖片加上簡要的說明,想說這樣一般老師在用的時候可以比較方便。但漸漸的我發現到整理圖片遠要比蒐集圖片來得辛苦,於是我的硬碟裡開始躺了一大堆來不及編上說明的圖,在沒有辦法的情況下,我也只好讓他們一張張都掛上去了,希望留待以後慢慢再來加註。

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  「夠了……別再折磨他了……」


  她從護衛的妖怪身上跳了下來,緩緩地走向黃色的圓圈內。


  來自縛妖陣外圍的大地精氣依然一波一波的聚集過來,絲毫沒

有停止的跡象。

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就像往常一樣,最近又有不少修理教育部長的新聞。

不過,讓我特別注意到的是這個新聞:
 「ㄕㄣˊ」麼!要唸牛「ㄗˇ」褲? 你對了嗎? 

類似這樣的新聞其實並不是什麼新鮮的東西,大約每隔一陣子就會冒出來一次。

常見的手法大概就是找一些大學生、老師或比較有指標性的人,然後詢問他們,結果當然是不知道,然後導出「老師家長無所適從」的結論,順便還暗示「教育改來改去讓人無所適從」這樣的論點來(而這也正好符合一般民眾的期待)。

 字音到底該怎麼唸比較好?

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  • Oct 12 Fri 2007 08:09
  • 回顧

上個月領了十年服務獎,簡單地說就是恭喜你在教育圈撐十年了,然後趁這個機會好久不見的同學們見了個面,開開同學會。(但下次見面會是什麼時候呢?)

十年是個很奇妙的數字,那會讓你忍不住想想自己做了什麼?
有些同學考上主任,有些同學從沒當過行政,有些同學從山上到山下的學校都待過,有些同學出國唸完書回來,有些同學則離開教育界,還有的......離開了人世。

我這幾年的經歷應該算蠻特別的吧?至少比一般老師多了很多奇奇怪怪的經驗。
也因為輔導團跟這些特別的經歷,成長了非常多。
前五年、後五年,正好一半一半。

接下來還會在這裡待下去嗎?

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