目前日期文章:200910 (5)

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「我們先來看看班級公約這四個字,『班級』這兩個字代表什麼意思?」我問。

「指班上的人。」好幾位小朋友說。

「我們班的人。」另一位小朋友說得更明確了。
 
「班上的人?我們班的人?可以更清楚一點嗎?有哪些人?」我問。

「我們班的小朋友。」
「所以,『班級』指的是『三年O班的30位小朋友』嘍?」
「對。」 

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用身體記憶台灣島行政區
類似台灣人體河川拳的方法,讓小朋友操作熟練後,後續可以做很多運用。
(例如原住民的位置、港口……等於把地圖帶在身上,可做類似「用右手手
 臂記憶台灣歷史分期」的運用)
 

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記憶台灣部份河川位置的方法(實驗後發現全班32個小朋友大約十分鐘就可以搞定)。
原始點子來自於台中市一位很厲害的林榮梓老師,這裡有做改編與重新開發。

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旋轉的時光隧道(誤)
 
最近真的忙到快爆炸了,嗚嗚話說我已經封BBS跟封噗浪好久了,連網誌也都開始長香菇了,怎麼堆積的稿子還是趕不完呢?

雖然這樣,這件事還是蠻值得紀錄下來的,因為我發現如果沒有即時寫,就會跟那一大堆實地踏查一樣,過了就不想寫了。
這是上週末的一場研習,由溪尾國小的王校長帶我們到舊山線一些特別的景點做踏察(很多人常去的那些就直接略過了),這是其中之一的后里圳水橋(還有另一座八號隧道附近的磚橋也很值得一提,不過因為是搭別人的車子,我還沒搞清楚他的位置orz 等搞清楚了再來寫吧)

話說后里台地取水不易,因此后里圳是相當重要的用水來源。
后里圳是在日治時期1913年所興建完成的水圳,當時遇山挖洞,愈河搭橋,所以當時也完成了這道「給水走的橋」,很有意思。

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要先向各位編輯以及各位校長以及各位學年老師說,這是以前寫的啦!最近還是很拼命在趕東西的!(而且我真的沒有用這種方法偷加字數啦XD)
 
轉載(?)來源:中國國民黨青年團-為台灣加油    【好文共賞94】談作寫
談作寫文/風聆

不,標題沒錯。
談寫作的文章太多太多了,不差多這一篇,今天我們還是來談如何創「作」一些混水摸魚的方式來「寫」故事。為了讓大家便於查詢,以下採用問答的方式。

問題一:沒有點子的時候該怎麼辦?
答:很簡單,靠著抄襲跟套公式,你就可以有源源不絕的點子。你可能會問,這樣不會有問題嗎?當然,這是要有技巧的,一般人們僅只會注意文字相不相同,所以要做就要從劇情、人物上著手,做得明顯的話,還可以說這是在「致敬」。

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