目前日期文章:200911 (5)

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新聞來源:http://www.awakeningtw.com/awakening/news_center/show.php?itemid=10026
這篇新聞是這樣子的:


了解學童? 老師排不進前五名


【台灣醒報記者洪綪紜報導】單親家庭大多數會伴隨經濟困難或家暴問題,這時,老師就成了決定小孩未來的重要角色。但根據兒童生命月刊報導,老師竟排不上小孩心目中最了解自己的前五名。


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http://www.kadokawa.com.tw/bulletin_details.asp?BID=474

我跪~~~~~orz
 
重要公告:《馬桶上的阿拉丁2》延期通知
2009/11/16
 

原本預定於11月發售的風聆老師最新作《馬桶上的阿拉丁2》,因為種種原因不得不延期發售。目前正在全力趕工當中,希望能在近期與大家見面。還請各位讀者多多見諒,並且繼續支持風聆老師與台灣角川。謝謝。

就是降子喵……(到底是哪樣子啊!) 

話說這陣子真的很慘烈啊!而且我還封bbs、封噗好一陣子,但工作一點也沒少,還變本加厲,就這麼一小段時間居然還寫了行動研究小論文、精進計畫其他有的沒有的(每個都是以兩萬字為單位的orz),還講了八場演講(其中三場還是在生病時),更在學校搞了個教師學習社群……(編輯大人對不起)

老實說,卡稿也是一個原因啦!不過並不是因為不清楚後續劇情,而是早很清楚後續情節了,卻一直在嘗試各種不同的寫法,想找到裡頭比較好的呈現方式,其中一章還重寫了六、七次以上。(其實我開了一個砍文的文件檔,只要有砍文就把文字丟到理頭,剛剛算了算居然有四萬三千字……)

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我知道我還在閉關,不過終於東西快寫完了(手上一大堆工作也都交出去了,再來等著忙下一波年底的統合視導),快要出關了所以喘口氣,貼個一篇囧囧新聞獎應該還好。

今天要跟大家介紹的囧囧新聞是這一篇:
農田偷菜拔了就丟 立牌也無效  心血泡湯 老農批臉書教壞人 
新聞來源:台視新聞(http://www.ttv.com.tw/news/view/?i=09811124921602I
2009/11/12  陳彥伊 報導

      開心農場正夯,卻也衍生出歪風嗎?台中縣大甲溪畔農民種植的大片青蔥,馬鈴薯和高麗菜等,連日來被人偷摘,附近民眾還發現年輕人偷菜後把菜往水溝裡丟然後開心歡呼,氣的農民自製立牌警告偷菜者將罰款20萬以上,50萬以下,卻還是一點用也沒有。 
      阿公真的氣炸了,辛苦種了大半年的青蔥,最近三不五時就被小偷光顧,變成光禿禿一片,氣的他設立告示牌,說地上物請勿盜採,違者將罰款,但是似乎沒有多大作用。 
      更氣人的是,小偷偷菜似乎只在享受快感,偷了菜沒帶走就這樣丟在一邊,不只青蔥,大甲溪畔的農民種的高麗菜還有馬鈴薯,也都被人偷採,小偷把偷菜當遊戲,聯想到了嗎?這跟最近爆紅的開心農場似乎有點關聯。

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是因為最近有關洪蘭教授vs.台大醫學院學生的新聞的關係,關注了一陣子。其實正反意見都沒錯,洪蘭教授說的確實是實際現象,網友說到處大學生都看得到也是真的,學生會因為課的「重要與否」、「教授是誰」而有不同態度也是真的,還有一些來湊熱鬧的政治人物說學生聽不聽課老師要檢討什麼的。

其實我覺得,這件事去細想的話,裡頭牽涉到不少東西,比方有一篇共筆的新聞,細想其實跟「老師在課堂上存在的意義」有很大的關係(教師是一個朗讀者、知識控制者、伴讀者、考卷印刷機嗎?);其他如「學生該扮演的角色」以及什麼是「素養」,表現出來又是什麼,這些每一點都很值得深思,絕對不是表面上那麼簡單,可以感嘆一句這些學生如何如何或教授如何如何就結束了。

不過這篇依舊不是要講這個。XD

有趣的在於後續的作法,就如同全台灣所有的教育或行政機構一樣,後續解決之道恐怕就是來開一門「教養課」。是的,那就像是回到源頭一樣,學生覺得通識課不重要所以態度隨便,我們的作法就是再開一堂通識課要學生去重視。聽起來矛盾嗎?不,事實上這不見得沒有效果,只是效果恐怕有限,而且總一定會涉及到上面那些根本的問題(如果有這樣一門帶領學生思考跟討論這些問題的,我倒會覺得不錯,但如果是直接告訴他該如何如何,那麼大概還是只會停在形式上吧)。
 
這就是我們一般處理問題的方法,教育界非常非常容易見得到,但那是因為我在教育界,我猜教育界以外的地方大概也差不了多少吧?(而且似乎只能這麼做)


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應該沒有人認為品格教育不重要。

打開社會新聞,映入眼簾的往往是數也數不清的社會事件,殺人的放火的搶劫的販毒的詐騙的,有時候就連走在馬路上,都可以看到一大堆亂丟垃圾的酒駕的違停的......即使是學生,每每提到作弊的、校園暴力的話題,也總會引起許多人的討論,好像這些事幾乎要成為學生的共同經驗似的。而政治新聞跟這些比起來要多可怕就不用說了。

問題其實很簡單,我們覺得品格教育很重要(從過去到現在一直都是),而品格教育也從來沒停止過,更不曾被忽視,但它似乎效果有限,而且效力愈來愈低。

很多學校,特別是私校,開始用更徹底、復古式的品格教育,教導孩子生活中要謹守各種規矩,念許多的好句子,他們在校時也經常看起來很有效果,學生看起來彬彬有禮的。

所以,所謂的品格教育,就是定很多(更多)的規矩,然後讓孩子嚴格地遵守嗎?
即便是教育部推動的品格教育,也不外乎尋找各種方式,將某些「大家都已經知道的規矩」,用更多的方式去烙印在學生的腦袋裡。

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