最近在上跟家庭有關的課程。
於是我讓小朋友列出自己家裡住在一起的人，
然後再從這些角色帶他們去認他們家屬於哪一種家庭、可以分成幾代之類的。
「老師，一定要住一起的才算嗎？」
「當然。」
「老師，死掉的也可以算嗎？」
「……你想表達什麼？」
新聞來源：TVBS
新聞標題與連結：跟教部唱反調？ 郝：一綱一本不變 http://www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no=blue20090802133404&&dd=2011/3/22%20%A4W%A4%C8%2001:41:47
看不懂新聞嗎？
來，我把這事情前因後果寫成白話文吧：
很早就想寫了，但一直忙。老實說，這件事表面上看起來沒什麼，但仔細一想，卻又會發現到背後有很多問題。
先來看看12年國教的新聞吧：
12年國教 家長：不建議採計在校成績
十二年國教》美麗的夢 但美得不夠真實
九月小一生 可享免試升高中
這是贊成派的：
70教育團體：我要12年國教
12年國教 家長團體：101年啟動
最近修理教育的熱門新聞大概就是這個吧：
李家同：天啊！小四考這個？可憐可憐孩子吧
看到這新聞的時候，我第一個反應就是：「喔喔喔喔！終於出現了！」沒錯！自從納豆……不……杜部長下台換人之後，就很久沒有看到這種修理教育的新聞了。（常見的模式就是拿國小的題目來問大學生，接著新聞可以有兩種走向，一種是感嘆學生程度愈來愈差；另一種是感嘆學生學的東西太難，好可憐）
不過這次聖人開砲了，大家當然就趕緊跟著開砲了，來看看有哪些你來我往的砲火吧？
民意論壇》修辭學早已死亡了孩子虛耗生命
聯合報：老師把國語變成恐怖世界！
民意論壇》「解剖」國文課學習支離破碎
教育》教科書修辭愈難愈暢銷
這次的社會領域筆試還是我出的（今年同學年的老師們心臟夠大，答應全部讓我出），所以第二次筆試我就來了個OPEN BOOK。
既然要OPEN BOOK，當然要針對OPEN BOOK的特性，設計出適合的題目。也就是說，這張考卷必須要是「看起來都不超出課本的內容，但卻又在課本裡找不到答案」。
（我知道還有一種OPEN BOOK是在考對課本的熟悉度，比方某個知識在什麼位置，但老實說我覺得這種考法還蠻沒意義的，而且很愚蠢，感覺像是抄寫大賽而已。）
這件事其實有個源頭，是說在第一次評量結束後，有個所有學習單與作業簿都幾乎不及格、上課狀況不佳的學生居然考了九十幾分，原本我是很高興的，但隨即聽說他在其他科有發生抄隔壁同學答案的情況。想當然爾，我只好把他找來，「很委婉地」問他，並請他再寫一次一樣的考卷。
嗯，一樣的考卷，他得了三十幾分。我問他怎麼回事，他說時間太久他忘記了。
前陣子莊國榮的事件在新聞上鬧得沸沸揚揚，有人說政大做得好；有人則說罪不至此；也有人覺得背後有政治力干預。
無論如何，我覺得這背後透露出的一個話題還蠻值得討論的，就是「怎樣的老師才算行為不檢」？而老師的形象又是什麼？
（會有這樣的困惑，一來也是因為之前在PTT看到很多人說莊國榮平時上課很認真，也不會把政治帶到課堂上；這讓我覺得好奇：到底是一個上課不認真但言行檢點的老師該被解聘；還是一個上課認真但言行不檢點的老師該被解聘呢？）
BBS板上有些板友提出一些看法，覺得很有意思，於是也試著自己寫了一些想法。
覺這個議題還蠻值得探討的。
不過「什麼樣子不該是老師的樣子」，好像在針對不同對象、不同時代、不同地區，
都有著不同的標準。
有些行為好像「不像個老師」，但卻不到解聘的程度，有些則相反……
最近新聞到處都是什麼國際觀跟綠卡的東西，老實說我覺得這也算是囧囧新聞，不，或許應該算囧囧島民了……不過咱臺灣政治綜藝化也不是一兩天的事了（或者說我們很習慣把注意力集中在很簡單的名稱上，而不是內容），反正也沒有比吵綠卡更值得注意的事（誤），這部分就跳過去吧！
只是國際觀的這個標題引發了我一些感觸。大約是在一個月前吧！輔導團這邊邀請到一位對全球觀教育研究相當有名的Merry M. Merryfild，來跟我們分享小學的全球觀教育。那實在是一場很精彩的演講（而且因為以團員為主，人數很少，所以可以有很多問題討論），也給我很蠻多感觸跟思考的。（不過其實這篇混雜了很多我本來的想法）
有興趣的話可以下載我的筆記（中文，只是記得很潦草就是）跟講義（英文）、簡報（英文）：下載
當然也趁這個機會提了平時在各個學校時，常被提到的一個問題：「現在小學幾乎都在上臺灣，孩子會缺乏國際觀」。簡單地說就是「全球觀」（用全球觀比用國際觀來得好）跟鄉土教學有沒有衝突？
老實說如果只是要一個答案的話，這個答案很簡單，不過還蠻值得進一步討論的。
這問題其實有一些子問題：
1.為什麼會提出這樣的問題（或焦慮）？是否我們的孩子確實缺乏全球觀？
2.孩子缺乏全球觀，是因為上了鄉土教學的關係嗎？
3.不上鄉土教學的話，那應該要上什麼，孩子才會有全球觀？
4.全球觀到底是什麼？或者說，什麼樣的人會被我們覺得他有全球觀？
國語科第13「千里眼和順風耳」課前預習單
四年級 班 姓名 座號
一、在預習單的背面把這一課的生字寫一次。
二、選擇題:（選出正確答案）
( ) 1. 古時候要怎麼送信回家報平安？
最近又做了一件拿石頭砸自己腳的笨事。
話說最近教的這個單元是家鄉的產業，算是很簡單的一個單元，主要只要達成8-2-1跟8-2-2的能力指標就行了，所以通常會剩下不少時間。
於是去年的這時候我就補了一個教材，主要是讓學生認識居住鄉鎮的一些人文與自然的特性。因為他們三年級不是我上的（這東西應該在三年級完成），而四年級其實已經上了很多以「縣市」為範圍的鄉土內容，所以學生欠缺以鄉鎮為主的相關學習。
既然應該要上而沒上，那就應該要補，既然有補，就應該要評量。
想起來很簡單，做起來就不容易了，因為我們這邊很多跨區的學生，所以一個班可能有來自大雅、台中市、潭子、神岡、沙鹿，甚至是豐原的學生，如果我們的學習目標是「認識居住的鄉鎮市」，那麼就應該替他們各自出屬於他的考卷跟教材。
教材還蠻簡單，反正鄰近鄉鎮本來就應該一起學，但考卷就比較麻煩了，但這個問題去年還是克服了，畢竟是自己出（跟別班切開，我都只用自己出的試卷），所以另外印就好，例外的情況也不算多。
今年我又遇到這個單元了。
從一開始上我就一直在想要不要這樣做？因為最近實在忙爆了！又是論文，又是行動研究，又是一些其他有的沒有的……而且今年更麻煩的是，有幾個班勇敢的老師要跟著用我的東西（請鼓掌，這讓我真的很高興，因為我問了五年，終於有同事願意跟我一起做了）。
有些事自己做很簡單，要設計讓別人一起做，複雜度就增加很多了！
無論如何，我還想掙扎一下，所以我問了學生一些跟鄉鎮有關的問題，發現他們果然跟預期一樣腦袋空空……我還記得那一天我看了看行程表，發現連著好幾天都不在學校，還有一大堆工作……最後還是撂下去了。 orz
一綱一本打一開始就是一個政治操作的議題，對教育比較有概念的人都會知道，一綱多本應該算是「常識」，而教育改革的過程中確實存在著很多問題，將這些東西通通簡化而為「開放版本」是相當令人無言的。
一綱多本並不是沒有問題，比方各領域的能力指標都是以「學習階段」而不是「學年」來分段的，所以它會產生轉學生銜接的問題，因為不同學校使用不同的版本，比方「家鄉的地名由來」這個單元在康X版被安排在三年級下學期；而翰X版則把它安排在四年級上學期，一旦學生從使用翰X版的學校轉到康X版時，就會少上了這個單元（但如果老師沒有依照能力指標來上，或者學生上課都沒在聽的話，那就沒什麼差了，反正都是零）。
但以上這段話出現在新聞媒體時會發生什麼事？是的，觀眾會轉台，因為看不懂。
這些需要花腦筋思考的東西實在太辛苦了，看新聞不就純粹是在看有劇情的娛樂綜藝節目嗎？（誤）那麼辛苦幹嘛？不如直接把它操作成「買得起各版本教科書的富裕家庭vs.買不起各版本教科書的貧窮家庭」、「手握龐大利益的書商與教育部vs.獨自與大魔王奮戰的小市長」要來得簡單而有娛樂效果，還可以滿足電視世代（歹勢，我好像也算這個世代的orz）從小就想當正義小天使的慾望。
「孩子要讀那麼多版本的書才能考試，壓力好大好辛苦！我實在不忍心……」（某家長一邊聲淚俱下，一邊幫小孩報名考前魔鬼衝刺班）您瞧，這怎能不叫人感到悲憤呢？ （嗚呼哀哉，尚饗！）
但學生的壓力沒有減輕、補習班一間間開卻是事實，難道杜部長不該負責嗎？（雖說開放版本是十幾年前的政策，母語教學也是國民黨時代的政策，反而在民進黨時期縮減時數，但因為杜部長是一個「箭垛式」的人物，所以什麼箭都會射到他那邊去）
其實稍微想一下就會知道，學生的壓力並不是來自於一綱多本，而在於考試。不然如果我們恢復到十幾二十年前那個一綱一本的時代，你覺得當時的壓力有比較小嗎？（我想起國中時每天都要考3～5科，一看課外書就覺得有罪惡感，每天都讀書讀書讀書，結果到最後腦袋還是裝了一堆大便......直到現在才在網誌上排放出來）
關於這部分不再詳述，簡單地說就是一綱一本會助長這種「把一本看到爛卻不在意綱要是什麼」的情況（並不是「一綱多本」就可以教學生多元思考，而是「一綱一本」會助長「不教學生多元思考」的教學方式），而教育部雖然試圖從升學考試來修正，比方基測其實已經是按照綱要在出題了，而且每年都說「把一本讀通（掌握綱要）就好」，但現場教學的改變似乎還是太少，這其實是很詭異的事，因為裁判都說要往東跑了，教練還是照以前的習慣叫選手往西跑，繞一大圈後才到終點，最後還要怪比賽為什麼設計到讓選手這麼累。當然，這背後的問題在於「習慣」，除非將這個習慣所依據的神主牌抽離掉，不然再怎麼改也都只是事倍功半。也就是說，直到十二年國教實施之前，這件事都很難改變。（但要實施也不是那麼容易的事，實施後可能還會有一段混亂期……不過亂歸亂，卻也不見得比現在糟糕）
但問題來了，選前時北北基這樣惡搞一通，選後該怎麼辦呢？接下來的教育部如果是反對，那很傷感情；如果默認，那又無法對其他縣市跟自己的智慧交代。
所以現在真正的問題是，該怎麼給北北基一個台階下。
教學 (2)
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