icecream風聆的小說盒

小冰1000本書計畫仍持續進行中……（上禮拜她拿到「閱讀小博士」了，一堆小鬼讀到高年級都不一定拿得到orz）


上週六帶她去圖書館一趟，也是借書。

正好有故事媽媽來講故事（我想說為什麼這位媽媽讀繪本讀好認真，原來是在準備），所以她也就跟著去聽。

繪本的名稱叫星月，是一本小冰讀過很多次的書，講的是果蝠的故事，後面也有果蝠的一些介紹（給爸媽的話），那是一本很不錯的繪本。

我也在旁邊偷聽故事媽媽的講法（旁邊還有另一位故事爸爸，兩人不是夫妻）。

嗯，臺灣國語……其實還好，很有親切感。

故事媽媽也很親切，口氣也不忘加上一些驚訝、疑問之類的常見語氣……


但我很快就察覺到一件事，她念每一頁，都會補充一堆「知識」，比方果蝠吃什麼、果蝠在什麼時候行動，還會搭配一些問題問小朋友。









這樣聽故事好累喔…… orz





故事媽媽講完後，故事爸爸就上場了，一連問小朋友很多問題，都是比較偏道德面向的問題。

（比方說果蝠星月掉到鳥窩裡，鳥媽媽餵他吃小蟲的這段，就可以延伸變成「小朋友在家裡不要偏食」這種大道理出來……其他依此類推）





結束後兩人在聊天，故事媽媽問故事爸爸什麼時候開始用繪本的，故事爸爸說他們在教會都會用繪本來帶，不過他是最近這兩個月才開始讀繪本的，讀很多很多……然後兩人都覺得，繪本有很多道理，每一頁都可以隱含著不少道理……




不知道，總之……我覺得這樣讀書真有點累，為什麼繪本不能只是繪本，故事不能只是故事呢？

它本身不就很有價值、很有意思了嗎？


有些故事確實會想要表達某些東西，而那些對一般的父母而言也真的很有用。（比方一些使用馬桶、愛護弟弟妹妹、勤刷牙的故事，就覺得很實用）


但有些故事，其實就只是故事而已……那也很好，不是嗎？



不過無論如何，這總比都不講要來得好多了。

所以我也只是微笑，然後牽著小冰，抱那一疊書（我們都一次用三張借書證）去櫃臺。


我想，或許我也是很刻意把這些東西變成「學習目標」在看待的人之一，也說不定；或許……我自己也在繪本上投注了不少功利的想法，比方設定小冰的閱讀量、希望養成習慣、增進語文能力之類的……但那會是壞事嗎？嗯，我也不曉得，或許就像這位故事媽媽一樣，無論我們怎麼讀，都還是會是好事吧？（在意好事或壞事的本身，其實也很刻意？）



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後續其實在個人板上有一些討論，我覺得很有意思。

其實我在想，很多東西本來就不是只有一個答案的，就好像繪本本來就有很多種，包括很多種不同的目的，本來就可以用各種不同的方式。（不過我還是覺得星月不太適合當知識性讀物來念就是了……orz）

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照慣例還是要說，這篇的分類是「歌友會」……orz