icecream風聆的小說盒

教育部、各縣市教育局做類似的事已經不是第一次了。
這種東西就像放煙火一樣，「咻」的一聲，很好看，但只是煙火。
怎麼說呢？

當你宣示「零體罰」，然後又說不出「體罰」的定義時，
每個老師都知道這只是上面在做宣傳，接下來殺幾個人，
好像執法甚嚴，但其實還是不敢碰觸最敏感的地方。

因為「體罰」經過宣傳之後，變成可怕的洪水猛獸。
但每個人其實都知道，「處罰」卻是不能免除的，
結果就是猛烈地批判體罰，卻始終不敢在體罰跟處罰間畫一條線。

這種事發生太多了，我們還可以來看看還放過哪些煙火。

最有趣的例子就是小班教學精神。

既然要照「小班教學」的「精神」跟方法去教，
卻又沒辦法給予「小班」。

這……就好像叫士兵雖然沒有船，
卻還是要像有船一樣快速地遊到對岸。


還有這句：「把每個孩子帶上來」。

很好聽，那就跟「零體罰」一樣冠冕堂皇，
但到底「怎麼帶」、「帶到哪裡算上來」，
卻不了了之。

如果要把每個孩子帶上來，
那得先訂定出明確的標準，
期望每個孩子在畢業前都一定要達到這個標準。

再者，你得給基層足夠的彈藥去做這件事，
包括提高師生比、設置足夠的特教資源、
培訓足夠的教師或相關人員、給予足夠的人手與時間去進行補救。

很遺憾，並不是沒朝這方向去做，
只是距離「足夠的彈藥」還遠得很。

你原來雙手空空，現在給你一顆手榴彈，
就要你假裝自己開著坦克車去滅掉敵人基地。


說好聽的話、做宣傳，簡單的很。
現在也非常流行，因為愛做這種事的人，
官位總是節節高升，
就好像告急鬼跟作秀鬼老是選上立法委員一樣。

不過，可別當觀眾都一樣沒腦子。
煙火放多了，看的人總會知道：

「這只是一瞬間好看，卻沒辦法讓風景真的漂亮起來。」