作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: 關於火星文考題
時間: Wed Jan 25 18:33:54 2006
因為在大掃除兼整理積存許久的眾多資料，沒能上來寫。
關於最近沸沸揚揚的火星文考題新聞，我的想法是這樣子的：
說穿了，這考題不過是碰觸到主流世代的逆鱗罷了！
哪有那麼嚴重？
主流世代的逆鱗是什麼？說穿了就是他們不熟悉的網路跟新世代的用語。
更進一步的觀點之前已經提過，可以參考以前寫的兩篇文：
「成人的恐懼與保護分級」
「誰把網路污名化？」
我知道你一定會問：啊這種東西出成考題就不適合，不是嗎？
好，我們來看看這考題有什麼不對。
最常見到批評考題的論點多半以下三點：
一、在考題中出火星文，是不是代表要學生去熟悉學習這種錯誤的東西，才能作答？
二、對於居住在非都市地區，或者家中沒有網路的學生不公平。
三、這樣的考題沒有標準答案，任何人對符號都可能有不同理解。
我說這些都只是舊世代攻擊次文化的藉口，你信不信？
我們先從第一點來看。
首先，這是一題「改錯題」，也就是要你去找出那些火星文跟錯誤用法來改正。
你明白我的意思了吧？
不過這裡當然還牽涉到咱台灣「考試萬歲」的文化，我們一點一點慢慢說。
我們會接觸什麼樣改錯題呢？
撇開這次的火星文不說，傳統「不會引起爭議」的改錯題像是這樣：
比方說錯誤的成語，如聽完音樂會，歌手的舞姿與歌聲音容宛在，在我心裡迴盪不已。
比方說錯字，如他帷薦這篇文章。
比方說錯誤的標點符號，如我今天很開心....
比方說錯誤的用法，如陳總統今天向全國做一個宣布的動作，他真的要開始拼經濟了！
我們知道這不對，但我們唸書的方法應該是去學習正確的用法，
而不是去學這些錯誤的標點符號跟錯誤的成語。
更具體地說：
只要會正確的用法，無論怎麼錯都可以找出來，
錯的東西是什麼不是重點，因為你不可能學會世上所有的錯誤用法。
任何人都明白這個道理：錯誤的用法有成千上萬，對的就那麼一種。
但咱寶島有一個文化，就是要把考題深入研究，
而且搞到學生可以不斷熟練各種題型，
寧可放棄訓練思考那對的一種，卻要練就能找出千萬個錯。
（咱習慣教學生如何去背東西，卻不習慣教學生如何去思考與應用）
也就是說，今年考題如果出了美伊戰爭，接下來這一年就會有一大堆老師整理美伊戰爭，
然後印成一堆講義塞進學生腦子裡。
其實考題裡頭美伊戰爭可能只是一個題材，用以評測出學生的判斷能力罷了。
今年考題如果出了林良的文，保證接下來又有一堆人去整理林良其他的文章。
但說穿了這些考題為的都只是在考「能力」罷了，
弄到大考中心得弄出一些自創性高的文章來出，
要不然考出來不知道學生到底是因為閱讀能力好而得分？
還是因為剛好讀到這一篇而得分？
瞧瞧吧！如果今年沒送分，一定有老師整理一堆火星文給學生唸。
怪就怪在無論老師家長學生都覺得這是理所當然的事，
其實這個想法比火星文還要奇怪，只是因為我們習慣了，所以不覺得怪。
來說說第二點，這也是「主張送分者」最主要的理由。
我忍不住先要感慨：山區跟貧困的孩子何辜？老被拿來當藉口用。
是，今天有常上網聊天打屁的學生看到這一題，的確會比較快進入狀況。
不過，就因為這樣就要送分了嗎？
你說山區跟貧困的家庭在這上面弱勢，沒錯！
但我也得說，他們在其他的事情上也同樣弱勢，為什麼其他的東西不也來送分？
（更諷刺的是：提出這種觀點的人，多半不是山區或貧困家庭的人）
你說王建民可不可以入考題？很抱歉我家沒電視，不公平。
你說南海大海嘯可不可以入考題？很抱歉我家沒報紙，不公平。
你說考題用國字寫好不好？對不起我住的地方書少、文化刺激少，這樣不公平。
（昨看全民大悶鍋有一個比喻更讚：
我家都沒去過阿拉伯，考題用阿拉伯數字不公平！）
我說這考題確實出的不公平，我也真的這麼認為，
但我也得說其他的考題也一樣不公平。
我們對這些弱勢的孩子何時公平了？
怎麼忽然到了自己不熟悉的事情時，這「不公平」忽然可以拿出來當理由？
真正不熟悉的人是弱勢的孩子嗎？
錯！我告訴你，真正不熟悉的人是舊世代的人，
他們看到考題感到困惑不已，所以說這不公平。
更有一些人雖然熟悉，但被附和舊世代的新聞所影響，他們也跟著習慣這樣的想法。
說穿了這考題並不是全部都火星文，真正有火星文的不過幾個符號。
再者考題真正的目的應當是要學生從上下文去判斷正確的用法，
而不是像簡答題一樣要你去寫出這些火星文的正確意義。
（不然考題出成簡答題就好了，比方「XD是什麼意思？」，何必出成文章？）
發現了嗎？上面這兩句話就是我對第三種論點的解答。
沒有標準答案嗎？
請問你要什麼標準答案？
今天只要答案符合上下文意思，答案就是對，並不是在考「XD的意思是什麼」。
考生到底懂不懂Orz都不是重點，重點在於即使這裡是空格你也寫得出來。
穿說了，這不過是新聞再一次對網路次文化的猛攻跟炒作罷了！
（仔細想想，新聞幾乎都把這是改錯題的事給淡化了）
就跟「因為網路聊天導致語文能力降低」的報導一樣白爛，
我也想問，每天扭開電視看到那一堆錯誤成語跟錯誤用詞（如：做一個XX的動作），
到底看新聞學生會不會降低語文能力？新聞哪天要不要也來專題報導一番？
考題或許有不適當，可是不至於到送分，更不至於該被炒作到這樣。
它最大的不適當應該是把「舊世代認為難登大雅之堂的東西」，
擺放到「宛若神主牌一般被尊崇供奉著的考試題目」裡，
可想而知，我如果是記者我也會高興得跳起來好好報導，
因為這一方面又可以打網路跟次文化一巴掌，
另一方面又可以暗示大家要更討厭教育部長，
還可以站在高點對教育搖頭，以上這三種都是大家最愛的題材。
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夫兵者不祥之器物或惡之故有道者不處君子居則貴左用兵則貴右兵者不祥之器非君子
之器不得已而用之恬淡為上勝而不美而美之者是樂殺人夫樂殺人者則不可得志於天下
矣吉事尚左凶事尚右偏將軍居左上將軍居右言以喪禮處之殺人之眾以哀悲泣之戰勝以
喪禮處之道常無名樸雖小天下莫能臣侯王若能守之萬物將自賓天地相合以降甘露民莫
之令而自均始制有名名亦既有夫亦將知止知 218-163-167-104.dynamic.hinet.net海
標題: 關於火星文考題
時間: Wed Jan 25 18:33:54 2006
因為在大掃除兼整理積存許久的眾多資料，沒能上來寫。
關於最近沸沸揚揚的火星文考題新聞，我的想法是這樣子的：
說穿了，這考題不過是碰觸到主流世代的逆鱗罷了！
哪有那麼嚴重？
主流世代的逆鱗是什麼？說穿了就是他們不熟悉的網路跟新世代的用語。
更進一步的觀點之前已經提過，可以參考以前寫的兩篇文：
「成人的恐懼與保護分級」
「誰把網路污名化？」
我知道你一定會問：啊這種東西出成考題就不適合，不是嗎？
好，我們來看看這考題有什麼不對。
最常見到批評考題的論點多半以下三點：
一、在考題中出火星文，是不是代表要學生去熟悉學習這種錯誤的東西，才能作答？
二、對於居住在非都市地區，或者家中沒有網路的學生不公平。
三、這樣的考題沒有標準答案，任何人對符號都可能有不同理解。
我說這些都只是舊世代攻擊次文化的藉口，你信不信？
我們先從第一點來看。
首先，這是一題「改錯題」，也就是要你去找出那些火星文跟錯誤用法來改正。
你明白我的意思了吧？
不過這裡當然還牽涉到咱台灣「考試萬歲」的文化，我們一點一點慢慢說。
我們會接觸什麼樣改錯題呢？
撇開這次的火星文不說，傳統「不會引起爭議」的改錯題像是這樣：
比方說錯誤的成語，如聽完音樂會，歌手的舞姿與歌聲音容宛在，在我心裡迴盪不已。
比方說錯字，如他帷薦這篇文章。
比方說錯誤的標點符號，如我今天很開心....
比方說錯誤的用法，如陳總統今天向全國做一個宣布的動作，他真的要開始拼經濟了！
我們知道這不對，但我們唸書的方法應該是去學習正確的用法，
而不是去學這些錯誤的標點符號跟錯誤的成語。
更具體地說：
只要會正確的用法，無論怎麼錯都可以找出來，
錯的東西是什麼不是重點，因為你不可能學會世上所有的錯誤用法。
任何人都明白這個道理：錯誤的用法有成千上萬，對的就那麼一種。
但咱寶島有一個文化，就是要把考題深入研究，
而且搞到學生可以不斷熟練各種題型，
寧可放棄訓練思考那對的一種，卻要練就能找出千萬個錯。
（咱習慣教學生如何去背東西，卻不習慣教學生如何去思考與應用）
也就是說，今年考題如果出了美伊戰爭，接下來這一年就會有一大堆老師整理美伊戰爭，
然後印成一堆講義塞進學生腦子裡。
其實考題裡頭美伊戰爭可能只是一個題材，用以評測出學生的判斷能力罷了。
今年考題如果出了林良的文，保證接下來又有一堆人去整理林良其他的文章。
但說穿了這些考題為的都只是在考「能力」罷了，
弄到大考中心得弄出一些自創性高的文章來出，
要不然考出來不知道學生到底是因為閱讀能力好而得分？
還是因為剛好讀到這一篇而得分？
瞧瞧吧！如果今年沒送分，一定有老師整理一堆火星文給學生唸。
怪就怪在無論老師家長學生都覺得這是理所當然的事，
其實這個想法比火星文還要奇怪，只是因為我們習慣了，所以不覺得怪。
來說說第二點，這也是「主張送分者」最主要的理由。
我忍不住先要感慨：山區跟貧困的孩子何辜？老被拿來當藉口用。
是，今天有常上網聊天打屁的學生看到這一題，的確會比較快進入狀況。
不過，就因為這樣就要送分了嗎？
你說山區跟貧困的家庭在這上面弱勢，沒錯！
但我也得說，他們在其他的事情上也同樣弱勢，為什麼其他的東西不也來送分？
（更諷刺的是：提出這種觀點的人，多半不是山區或貧困家庭的人）
你說王建民可不可以入考題？很抱歉我家沒電視，不公平。
你說南海大海嘯可不可以入考題？很抱歉我家沒報紙，不公平。
你說考題用國字寫好不好？對不起我住的地方書少、文化刺激少，這樣不公平。
（昨看全民大悶鍋有一個比喻更讚：
我家都沒去過阿拉伯，考題用阿拉伯數字不公平！）
我說這考題確實出的不公平，我也真的這麼認為，
但我也得說其他的考題也一樣不公平。
我們對這些弱勢的孩子何時公平了？
怎麼忽然到了自己不熟悉的事情時，這「不公平」忽然可以拿出來當理由？
真正不熟悉的人是弱勢的孩子嗎？
錯！我告訴你，真正不熟悉的人是舊世代的人，
他們看到考題感到困惑不已，所以說這不公平。
更有一些人雖然熟悉，但被附和舊世代的新聞所影響，他們也跟著習慣這樣的想法。
說穿了這考題並不是全部都火星文，真正有火星文的不過幾個符號。
再者考題真正的目的應當是要學生從上下文去判斷正確的用法，
而不是像簡答題一樣要你去寫出這些火星文的正確意義。
（不然考題出成簡答題就好了，比方「XD是什麼意思？」，何必出成文章？）
發現了嗎？上面這兩句話就是我對第三種論點的解答。
沒有標準答案嗎？
請問你要什麼標準答案？
今天只要答案符合上下文意思，答案就是對，並不是在考「XD的意思是什麼」。
考生到底懂不懂Orz都不是重點，重點在於即使這裡是空格你也寫得出來。
穿說了，這不過是新聞再一次對網路次文化的猛攻跟炒作罷了！
（仔細想想，新聞幾乎都把這是改錯題的事給淡化了）
就跟「因為網路聊天導致語文能力降低」的報導一樣白爛，
我也想問，每天扭開電視看到那一堆錯誤成語跟錯誤用詞（如：做一個XX的動作），
到底看新聞學生會不會降低語文能力？新聞哪天要不要也來專題報導一番？
考題或許有不適當，可是不至於到送分，更不至於該被炒作到這樣。
它最大的不適當應該是把「舊世代認為難登大雅之堂的東西」，
擺放到「宛若神主牌一般被尊崇供奉著的考試題目」裡，
可想而知，我如果是記者我也會高興得跳起來好好報導，
因為這一方面又可以打網路跟次文化一巴掌，
另一方面又可以暗示大家要更討厭教育部長，
還可以站在高點對教育搖頭，以上這三種都是大家最愛的題材。
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夫兵者不祥之器物或惡之故有道者不處君子居則貴左用兵則貴右兵者不祥之器非君子
之器不得已而用之恬淡為上勝而不美而美之者是樂殺人夫樂殺人者則不可得志於天下
矣吉事尚左凶事尚右偏將軍居左上將軍居右言以喪禮處之殺人之眾以哀悲泣之戰勝以
喪禮處之道常無名樸雖小天下莫能臣侯王若能守之萬物將自賓天地相合以降甘露民莫
之令而自均始制有名名亦既有夫亦將知止知 218-163-167-104.dynamic.hinet.net海
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