icecream風聆的小說盒

報告人：就是我 

1.Google地球的基本使用

（1）Googel地球的下載位址：http://earth.google.com/intl/zh-TW/ （4.3版本）

（2）網頁上的簡介：Google 地球能讓您飛到地球上任何地方，觀看衛星圖像、地圖、地形圖、3D 建築物甚至到天際中探索星系。您可以探索豐富的地理內容，儲存遊覽過的地方並與其他人分享。

（3）教學課程：http://earth.google.com/intl/zh-TW/tour.html

（4）自己寫的簡易教學：http://www.wretch.cc/blog/icecream&article_id=12180204

2.地形教學

（1）Google地球的3D地形功能：

（2）搭配插入重疊圖片的功能，利用調整透明度來協助地形的教學。（搭配台中縣現有已建置之圖庫：http://www.wretch.cc/album/icecream&cid=2）

（3）範例：「大墩」地名的由來

例如：「墩」、「坑」、「坪」的地名代表什麼意思？

3.人口聚落

（1）實際觀察自己居住的鄉鎮市內是水田或旱田？帶領討論，藉由觀察地形、河川分佈、地理位置來判斷之間的關係。

（2）範例：環山部落的集村

（3）範例：直接讓學生操作，在Google地圖上找出符合題目條件的人口聚落（小四學生）。

4.模擬交通工具的使用

（1）模擬早期先民渡河時所見景觀（如用郁永河的故事來帶出早期臺灣南北交通的情況）

（2）模擬高鐵或台鐵、高速公路（搭配周遭建置的各種景點），進一步去帶領討論這些道路會經過什麼樣的景物、交通工具有什麼特性？

（3）利用「新增路徑」來畫出交通路線（上右圖）

5.模擬街道與實際景物的情境

（1）台北101大樓的幾個重要建築物。

（2）模擬紐約街道（右上圖）。

（3）世界的重要建築物。

6.經緯度教學

（1）顯示經緯度，藉由地理景觀（比方緯度愈高，雪分佈愈多）來觀察經緯度是否與氣候有關。

（2）使用日光時間的調整桿，可以模擬地球在不同時間的日光變化。

（3）模擬南半球的永夜。

7.測量距離

（1）範例：「台北到中國大陸的距離，比台北到台中的距離還近」這句話是否成立？

8.尋找自己的家

（1）讓學生實際操作與截圖，藉由操作來觀察居家與學校周遭的環境、交通狀況。

9.地理景物的變化

（1）利用舊地圖的疊圖，觀察過去到現代的變化。

10.其他

（1）天文景觀（自然課）

（2）家鄉古蹟介紹的報告製作

11.使用時的問題

（1）有些僅只是「情境的呈現」，雖然有助於增進教學效果，但相對會增加教學時間（尤其是讓小朋友實際操作的部分）。對於花費這些時間來達成這樣的教學效果，在效益上是否值得？需要進一步思考。

（2）以縣市鄉鎮為範圍的建築物較少被建置，或僅只是建置景點，在教學上是否有必要呈現？

（3）需使用單槍投影機與網路，雖然某些教學成效很好，但推廣上牽涉到教師的資訊能力與態度、學校班級設備。

（4）可搜尋到的各種主題地圖仍太少（目前中縣所使用的是輔導團繪製與建置的，準確度有疑慮）。