台灣政壇很流行一件事,就是把事情取一個更大、更漂亮的名字,而不管裡頭的內容實際是什麼。

李組長眉頭一皺 

這種方法是很有效果的,因為我們的民眾關注的總只在「名稱」上,很少詳細閱讀內容的。(所以也很容易被騙)君不見每次選舉時,敵對雙方陣營總會亂畫大餅提出自己政策規劃,仔細一看會發現內容大同小異,但光只是標題名稱不同就可以吵翻天、甚至還可以據此攻擊對方。(自己的內容跟對方一樣居然還可以攻擊)

北縣的活化課程也是一個很明顯的例子,不,它甚至已經到「掛羊頭賣狗肉」的白目程度了。說穿了,這所謂「活化課程」不過就是「幫小孩加兩節英文課」而已,如果要換個更貼切的名稱,我會叫它「強迫的公立英語補習班」。

 說出來真是笑死人了

來看看它「活化」到哪裡吧?

堅持做對的事北縣活化課程下學年全面實施 - 臺北縣資訊服務站  -武松大人說這樣可以提早培養孩子學英文的興趣(我看是提早消滅對英文的興趣吧),還說大家都贊成。

台北縣辦理「活化課程實驗方案」答客問 -簡單地說就是把小學加三節課(把原本要去私立補習班的小孩改成留在學校的公立補習班),它說這樣不會出現雙峰,還說在教學環境、師資、教材都有配套措施。(我們這邊學校N年前早就偷跑讓小孩從小一上英文課,上課跟教材也算有趣,但小孩一樣雙峰,如果國中以上沒繼續「提早學」,很快就跟大家一樣了)

英語活化課程/問卷表態怕排擠 家長不敢「不反對」

北縣英語活化課 老師被控台腔重

北縣活化課師資 全教會:75%沒補齊

強迫參加 北縣活化課惹毛家長

開學了 北縣活化課程缺師資

活化成效好 周錫瑋:誰也不能逼我 (上學期末時說的話)

我個人比較在意的,是因為學生的領域學習節數在課綱中是有規定的,如果不做這樣的限制,很容易被上下其手,然後犧牲掉某些非考科而過度加重某些考科。(雖然規定後還是一樣被挪來上考科)而北縣這種作法,很明顯就是「違法」,而且不尊重教育專業。

違法?這有什麼關係?北北基可以玩一綱一本,前政府可以在國會還沒通過就換牌子,民代可以打電話施壓銷單,就連鋪個馬路都可以鋪成那樣……在呆丸,政客們做這種事,怎麼可以說是違法或不尊重專業呢,要改叫「有魄力」啊!反正錢是大家繳的,又不從我薪水裡出,慷他人之慨多快樂啊!要是不夠還可以舉債呢!

亂花錢嗎

矮油,說什麼「不尊重專業」,沒聽說「官大學問大」嗎?

你懂不懂規矩

回到主題來看,這所謂的「活化課程」,根本不活化嘛!一來它根本只是加課而已(加課誰不會啊?乾脆學國中再來個晚自習、暑期輔導好了,排滿滿滿,最好再搭食宿讓家長等畢業才來接小孩算了);二來它把原本學生可以彈性運用的時間(雖然大多也只是去私立補習班或安親班)限制、強迫要來公立補習班補習,根本是死化,一點也不活啊!

至於課程會有什麼活潑之類的鬼話,那跟加不加課根本沒關係,就是原本的課程也一樣可以活潑,沒人規定「加課才可以活潑」這種事。

而對辦理學校與教師的那個部份我就不說了,不是當事人,只是聽了很多暗黑的東西。說穿了,我根本不相信「大家贊成、很有意願」這種鬼話。呆丸的教育界,是個「無論做什麼實驗都一定會成功」的奇妙地方。

難道她們沒有告訴你嗎

填填表格、貼個照片,做個輝煌的成果紀錄,誰不會啊?照實做的人才會被修理吧!

 

話說回來了,當初聽到「活化課程」這個名稱,真聽不出那是什麼東西,還以為是什麼實驗性的創新教學呢?結果聽一聽內容後,心想不過就是「公立英文補習班」而已,活個鬼啊!(「活個鬼」這個詞怪怪的)

不過其他事情還多著,比方「九年一貫」,你看這個名稱看半天,大概會以為它的重點是在銜接國小與國中(其實一樣接得很差),所以後來又加名字,多了什麼創新教學之類的,名稱愈來愈長,而新聞媒體永遠搞不清楚那是什麼,還以為九年一貫等於「開放版本」……(雖然lag超嚴重,但大家卻也討論得煞有其事)

矮油,呆丸嘛,你看那滿街寫著倒閉前大拍賣、保證最低價的商店(掛了好幾年)、三不五時就說要退出政壇的政客們、客運站附近每家都說自己是自由路太陽餅老店、不理容重點也不在KTV的理容KTV……活化課程不活化,過份嗎?

你為什麼不問神奇海螺呢

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