- May 15 Fri 2009 13:08
這篇是首頁置頂
- Oct 28 Tue 2008 11:46
人體臺灣河川拳
話說，小學五上的臺灣自然地理不是很容易上，腦袋空空的小朋友們剛從四年級上來，一下就要面臨到大量的資訊，通常會直接放棄覺得有些吃力。而這套由當年南少林流傳至臺灣的「人體臺灣河川拳」，就是一套結合人體、成績、頭腦與運動神經的拳法，在這裡提供給大家做為參考。
說明單連結位置：臺灣人體河川拳說明 （無名限制外連，真討厭）
為了方便閱讀，我特地製作了圖文版：（不是說很忙嗎？怎麼還有時間畫這個orz）
自我介紹
首先要請大家對一下方位，左手代表臺灣的西邊；右手代表臺灣的東西。（請自己試試看，感受一下位置）所以我們要用左手比出臺灣西部的河流；右手比出臺灣東部的河流。
首先是淡水河！（請用敬禮的姿勢跟著念：淡水河啊淡水河）
再來是頭前溪，指指你的鼻子吧！
再來是後龍溪，請指著你的下巴。（戽斗中戽的音很像後龍的後）
再來就很好記了，請摸摸你的心臟，這是大安溪。
再來是胃，想像吃東西（台語的呷東西）進去，東西會跑到胃。
再來是最好記的大肚溪，這不用說明了吧！
再來是濁水溪，請指著尿尿的地方。
再來是八掌溪，請在大腿上拍一下。（不要太用力，某學生曾用力拍了之後喊痛，然後蹲在地上蹲很久……沒人會同情的）
再來是小腿，總之就是穿鞋子的地方。想像一下有味道從鞋子散發出來，真是好難聞啊！（請注意，教師需阻止學生脫鞋子，以免造成教室內集體中毒）
再來是高屏溪，想像一下穿著高跟鞋。
當然還有東部的河川，這個比較難記，所以我們一次唸完。（建議在一開始的時候先練習這個，然後run完西部河川後再重複一次東部）
這套拳法非常好用，下課後還可以讓學生兩個兩個對著玩。經驗上，大約十分鐘的時間，你就可以讓學生記牢臺灣的這些主要河川了。
當然，還有很多河沒有放進去……其實要全部記起來是不可能也不需要的，而且這單元的學習目標也不是要學生記河川，不過大致的位置記起來後，後續很多教學跟討論都會變得很方便，比方你只要跟他們說，OO位在「大甲溪」與「大肚溪」之間，他們很快就可以知道OO在臺灣大概的位置。接著再來做其他有關河川與地理環境、生活關連的一些教學，都會很方便。
還有，這套拳法的靈感是出自於台中的林榮梓老師，不過因為沒學完，所以內容是我自己想的，可能跟榮梓老師的不太一樣，這點就請見諒啦！
說明單連結位置：臺灣人體河川拳說明 （無名限制外連，真討厭）
為了方便閱讀，我特地製作了圖文版：（不是說很忙嗎？怎麼還有時間畫這個orz）
自我介紹
首先要請大家對一下方位，左手代表臺灣的西邊；右手代表臺灣的東西。（請自己試試看，感受一下位置）所以我們要用左手比出臺灣西部的河流；右手比出臺灣東部的河流。
首先是淡水河！（請用敬禮的姿勢跟著念：淡水河啊淡水河）
再來是頭前溪，指指你的鼻子吧！
再來是後龍溪，請指著你的下巴。（戽斗中戽的音很像後龍的後）
再來就很好記了，請摸摸你的心臟，這是大安溪。
再來是胃，想像吃東西（台語的呷東西）進去，東西會跑到胃。
再來是最好記的大肚溪，這不用說明了吧！
再來是濁水溪，請指著尿尿的地方。
再來是八掌溪，請在大腿上拍一下。（不要太用力，某學生曾用力拍了之後喊痛，然後蹲在地上蹲很久……沒人會同情的）
再來是小腿，總之就是穿鞋子的地方。想像一下有味道從鞋子散發出來，真是好
再來是高屏溪，想像一下穿著高跟鞋。
當然還有東部的河川，這個比較難記，所以我們一次唸完。（建議在一開始的時候先練習這個，然後run完西部河川後再重複一次東部）
這套拳法非常好用，下課後還可以讓學生兩個兩個對著玩。經驗上，大約十分鐘的時間，你就可以讓學生記牢臺灣的這些主要河川了。
當然，還有很多河沒有放進去……其實要全部記起來是不可能也不需要的，而且這單元的學習目標也不是要學生記河川，不過大致的位置記起來後，後續很多教學跟討論都會變得很方便，比方你只要跟他們說，OO位在「大甲溪」與「大肚溪」之間，他們很快就可以知道OO在臺灣大概的位置。接著再來做其他有關河川與地理環境、生活關連的一些教學，都會很方便。
還有，這套拳法的靈感是出自於台中的林榮梓老師，不過因為沒學完，所以內容是我自己想的，可能跟榮梓老師的不太一樣，這點就請見諒啦！
- Oct 28 Tue 2008 11:44
校長與羊
強者我同學（女，未婚）在某國小任教，算是某鄉鎮市中心地區一帶的學校。
去年擔任小一的導師，學校也換了一位新校長。
話說這位新校長有天帶了他的寵物羊到學校來。
是的，你沒聽錯，而且還不只一隻，是兩隻山羊，一公一母。
山羊是還好，問題是平時並沒有綁，所以就會發生一些平常不容易在小學校園看到的事……
＊事件一
這天，強者我同學帶著小一的小朋友到保健中心做健康檢查。
正當老師帶著混亂的小朋友牽著手排成一排（小一的孩子就是：你才跟右邊那三個說不要亂跑；一轉頭左邊那四個就不見了），緩慢地朝保健中心前進。
就在這個時候就在這個時候就在這個時候
忽然，一位小朋友從老師眼前狂奔而過！
正覺得困惑，怎麼會有小孩在走廊附近跑來跑去？而且還一臉驚恐？
答案很快就揭曉了。
一隻山羊緊跟在小朋友的後面跑了過去……
囧 ▼
～｜～ ■■
《﹀ ﹌ ﹌
又跑了回來……
▼ 囧
■■ ～｜～
﹌ ﹌ ﹀》
又跑了過去……
囧 ▼
～｜～ ■■
《﹀ ﹌ ﹌
「哇啊啊啊啊！」這是來自於小朋友淒厲的叫聲。
「咩～」這是來自後頭某山羊悠哉的叫聲。
這時候正是強者教師出動的時候了！（我同學的個頭是嬌小型的，就是那種站在高年級小朋友隊伍裡會被淹沒的那種，還有多次在辦公室被誤認為是小朋友的經驗。）
於是我同學立刻用肉身將（開心的）山羊引了過來（雖然這並不在預期中），一陣惡鬥後（真的是惡鬥，因為我同學手上的健康檢查表被羊吃掉了），我同學終於將山羊引到學校的播音室中，然後把門關上。
答答答答！
只見山羊抬起雙腳，在播音室的門口踢啊踢地掙扎著。
「唉……」看著手上被吃掉一半的健康檢查表，我同學一時之間也不曉得該怎麼辦，現在也不能把羊放出來吧？
就看到羊在裡頭一直踢啊踢的……
五分鐘後，校長默默地出現，默默地走到播音室前，默默地打開門把羊牽走……
＊事件二
強者我同學坐在辦公室，各處室主任跟校長都在場。
「報告！」一個小朋友慌慌張張地跑進來，朝著某主任跑去。
「什麼事？」主任問。
「羊……在我們教室外面大便了。」
主任：「……」（不敢看校長）
強者我同學：「……」（忍笑）
只見校長跳了起來，急急忙忙地就跑出去，邊走還邊說：「我馬上去掃！我馬上去掃！」
＊ 事件三
話說羊鬧了幾次事件後，也有家長反應，應該要把羊綁起來不要亂跑。（我還是要強調，那是一間座落在北部市區的學校，周遭非常熱鬧，而不是在山上）
校長摸摸鼻子，也只好真的把羊綁起來了。
這天我同學下班放學回家，在校園邊就看到校長和兩隻羊。
只見校長輕撫著羊，用溫柔的口吻說：「唉……就跟你們說不要亂跑，你看現在這樣，我也不得不把你們綁起來了。」（配著傍晚的夕陽，好一幅感人的畫面啊！）
於是強者我同學就跟同事A（女老師，家裡有養鳥）講：「校長會跟羊講話耶！」
同事A：「哈哈哈哈！好誇張！居然有人跟羊講話，太奇怪了！」
強者我同學：「啊你不是回家都跟你的鳥講話？」
同事A（正色）：「鳥是鳥，羊是羊，不一樣。」
強者我同學（汗）：「……是嗎？」
以上情節都是去年發生的事。
今年強者我同學帶的班升小二，上個月我又遇到她，就問她學校的羊現在怎麼樣了？（中間還聽說校長又養了兔子……orz 據說校長提說他退休後想去鄉下開農場）
強者我同學：「沒有了，羊被校長帶走了。」
我：「咦？校長不是很寶貝他的羊嗎？」（還跟羊說話……）
強者我同學：「因為那兩隻羊一公一母，所以他們又生了小羊，然後……羊就愈來愈多……」
orz
最後照慣例還是要說，這篇在無名裡的分類是「極限運動」……
- Oct 16 Thu 2008 11:41
[囧囧新聞獎] 300件感染蟯蟲病毒 銷日Ｅｅｅ Ｂｏｘ華碩全面回收
各位鄉親父兄弟姊妹們大家好，我們囧囧新聞獎又來了！
這次獲獎的是哪一篇新聞呢？是的，就是以下這篇：
300件感染蟯蟲病毒 銷日Ｅｅｅ Ｂｏｘ華碩全面回收
我們只摘錄片段：
過去困擾電腦族的隨身碟、硬碟蟯蟲病毒也找上華碩的最新產品Eee Box，根據日本外電讀賣新聞報導，華碩銷往日本的Eee Box在出廠前就感染了病毒。華碩表示，目前有問題的產品僅約300件，已經全面進行回收了。 ……
好啦！這篇的問題在哪裡？就是……
是蠕蟲病毒！不是蟯蟲病毒！
蟯蟲是什麼？
還記得小學時，有時候老師會發一種小盒子，或者用黏的貼紙之類的，讓衛生股長收齊後，送到保健室再去做檢查嗎？
是的！那就是在檢查小朋友有沒有蟯蟲啦！
蟯蟲的圖片連結（請慎入，吃飯時勿點）
至於蠕蟲病毒呢，簡單地說就是常見的，那種藉由隨身碟傳來傳去，很討厭的病毒。
當然也有蠕蟲病毒的圖，請打開您的檔案總管，打開可以看到隱藏檔案的選項，到C：/下面瞧瞧，看有沒有一些奇怪的執行檔……
蠕蟲跟蟯蟲，一個會讓你氣癢癢；另一個會讓你屁股癢……總之，我想Eee Box再怎麼中毒，也不會讓人屁股癢才是。
（其實也有動物的蠕蟲啦！不過不是長在屁股那裡的）
蠕蟲wiki連結（動物版，吃飯時勿點）
蠕蟲病毒wiki連結
蟯蟲wiki連結（動物版，吃飯時勿點）
所以這篇新聞要給幾個癢癢燈呢？唔……我是說囧囧燈……
囧！囧！囧！
哇，有三個囧呢！真不簡單！
囧囧新聞獎，我們下次見嘍！
----
最後不能不提的是，本篇文章在無名中的分類是「情慾告白」……
- Oct 02 Thu 2008 11:37
有毒！
毒奶粉跟毒米鬧得沸沸揚揚（好吧毒米比較少報），坐我對面的自然老師對坐我隔壁的另一個擔憂不已的同事說，那可能只是標準提高所以爆出來，其實可能由來已久，這樣搞下去就是蛋白質的東西都有問題……（這讓那位同事更加擔憂）
其實我在想，確實也是。
我們生活周遭有毒的東西可不只奶粉而已，毒奶粉之所以會被這麼關注，背後可能蘊含了幾個原因：
1.跟嬰幼兒有關，所以恐懼加倍。（如果只毒大人，大人會覺得已經被毒一輩子了，恐慌或許不會那麼嚴重，很多還是會維持自己原本的習慣）
2.跟中國有關。（因為中國黑心商品的新聞報導已經深植人心了，所以這次爆出來其實有過去那些新聞的影響，大家的反應變得更加劇烈……不過自然老師是主張有政治意圖在裡面啦XD）
其實說起來，生活中有毒的東西還真不少。
我們喝的水有毒、呼吸的空氣有毒、吃的菜有毒、吃的魚有毒、吃的肉類食品也可能有毒、用的杯子有毒，就連打個手機都會擔心電磁波（但還是會繼續打）。
這些毒大多來自於人類自己。
也因為人類的科技文明發展時間太過迅速，所以我們創造出很多我們不了解或不清楚的東西。
這種焦慮也反應在我們的消費習慣上。
仔細一想，生活中好像到處都是跟「排毒」有關的商品。「排毒」幾乎已經要變成一種新興宗教那樣，這樣的「瀰」在我們的生活中拼命的複製與擴散。
按摩按個肚子就說是排毒，吃個有機蔬菜就說這是排毒，做蒸汽浴也要加個排毒的名稱，賣淨水機也可以套上排毒的名稱（不過某教授說喝水是真的可以排毒啦）、賣藥也要說這是排毒（然後在包裝下邊加一行小字說這是健康食品而不是藥物），就連書籍只要套上一個排毒的名稱就可以賣得嚇嚇叫。就連賣手機或辦門號都要說這電磁波比較小……
無論這些「排毒」是不是真的有效，背後都可以看到人們的焦慮。
那是一種可怕的焦慮，對於未知的焦慮，就好像對死亡的焦慮而期望宗教的撫慰一樣，人們也在這些「排毒」的各種東西與方法上，得到心靈上的撫慰。
嗯，或許我下一部小說可以以排毒為名稱，比方說叫《排毒爸爸的十六封信》、《排毒咒文搜索小組》、《好孩子的國民排毒故事》之類的，看看會不會賣得更好？
---
順便一提，本文在無名裡的分類是「運動」-「競技」-「極限運動」，雖然是亂選的（我對這種分類感到很煩，從不認真選），不過好像也有一點道理？
其實我在想，確實也是。
我們生活周遭有毒的東西可不只奶粉而已，毒奶粉之所以會被這麼關注，背後可能蘊含了幾個原因：
1.跟嬰幼兒有關，所以恐懼加倍。（如果只毒大人，大人會覺得已經被毒一輩子了，恐慌或許不會那麼嚴重，很多還是會維持自己原本的習慣）
2.跟中國有關。（因為中國黑心商品的新聞報導已經深植人心了，所以這次爆出來其實有過去那些新聞的影響，大家的反應變得更加劇烈……不過自然老師是主張有政治意圖在裡面啦XD）
其實說起來，生活中有毒的東西還真不少。
我們喝的水有毒、呼吸的空氣有毒、吃的菜有毒、吃的魚有毒、吃的肉類食品也可能有毒、用的杯子有毒，就連打個手機都會擔心電磁波（但還是會繼續打）。
這些毒大多來自於人類自己。
也因為人類的科技文明發展時間太過迅速，所以我們創造出很多我們不了解或不清楚的東西。
這種焦慮也反應在我們的消費習慣上。
仔細一想，生活中好像到處都是跟「排毒」有關的商品。「排毒」幾乎已經要變成一種新興宗教那樣，這樣的「瀰」在我們的生活中拼命的複製與擴散。
按摩按個肚子就說是排毒，吃個有機蔬菜就說這是排毒，做蒸汽浴也要加個排毒的名稱，賣淨水機也可以套上排毒的名稱（不過某教授說喝水是真的可以排毒啦）、賣藥也要說這是排毒（然後在包裝下邊加一行小字說這是健康食品而不是藥物），就連書籍只要套上一個排毒的名稱就可以賣得嚇嚇叫。就連賣手機或辦門號都要說這電磁波比較小……
無論這些「排毒」是不是真的有效，背後都可以看到人們的焦慮。
那是一種可怕的焦慮，對於未知的焦慮，就好像對死亡的焦慮而期望宗教的撫慰一樣，人們也在這些「排毒」的各種東西與方法上，得到心靈上的撫慰。
嗯，或許我下一部小說可以以排毒為名稱，比方說叫《排毒爸爸的十六封信》、《排毒咒文搜索小組》、《好孩子的國民排毒故事》之類的，看看會不會賣得更好？
---
順便一提，本文在無名裡的分類是「運動」-「競技」-「極限運動」，雖然是亂選的（我對這種分類感到很煩，從不認真選），不過好像也有一點道理？
- Sep 28 Sun 2008 11:40
在GoogleEarth圖釘說明裡加圖片
這篇是起因於有位老師問我說，要怎麼樣在GoogleEarth的標籤裡放圖，而且這些圖是自己電腦裡的，不是線上的。
於是我跑回來測試了一下，雖然在GoogleEarth裡面不能直接插入圖片（只能直接疊在上面），但可以用html碼來叫出圖片。
其實我對html碼也不通，我只會「複製」跟「貼上」而已，但這樣就很好用了。如果有更厲害的高手有更簡便的方法，也請多多幫忙～
以下以大甲鎮瀾宮為例，首先找到GoogleEarth上的大甲鎮瀾宮：
然後在找到的點（大甲鎮瀾宮）上釘上圖釘（不要真的拿圖釘釘螢幕啊……）。
釘上之後，可以在「說明」列中貼上說明文字。
當然，你也可以在左側列將自己的標籤按滑鼠右鍵選擇「內容」，修改說明。
接下來就可以開工了！我們可以在說明列中，貼上以下的html碼（可以直接複製來用，不過要改）：
上面的width是圖片寬度、height是圖片高度，兩個都依照自己需要而改變。
如果直接刪除掉width="400" height="300"的部分也可以，不過圖片會跟你硬碟裡的圖片一樣大……
例如我把它連到硬碟裡的這張圖：（反白的是硬碟位址）
接著就會出現這樣的東西啦！
如果把width="400" height="300"刪掉的話就變成這樣：
挖哩勒太大了吧…… @@
當然，直接連到網路上也是ok的啦！（應該說，本來就應該要這樣）
比方這裡是連到我的picaca相簿，直接把右邊的連結複製起來就行了。
這些字到底是什麼意思？你問我我問誰…… orz 反正丟進去就行了。
然後就可以看到嘍！點選圖片之後還可以連到你想連結的網路相簿裡。
當然，這些圖釘都是可以分享的（當然請分享連到網路的，不然別人連不到我們自己的硬碟裡XD），只要在左欄裡的標籤選另存新檔就可以嘍！
---
順便一提，本文在無名的分類是「鬼話連篇」……orz
- Sep 22 Mon 2008 11:36
小冰的閱讀計畫
我們對小朋友一直有一個長期性的閱讀計畫，當然，閱讀計畫只是一個名稱，事實上「閱讀」也只是其中的階段性目標之一。
這個閱讀計畫是從小冰還在肚子裡的時候就開始了的，然後出生之後，她有各式各樣的書，包括洗澡書、翻翻書、布書什麼的，這個階段是讓她很習慣「書」，而她也很小就知道如何翻書跟愛惜使用這玩意兒了（她弟則會撕書orz，因為這個計畫在小冰棒身上還沒有很徹底的進行，但未來還是會接上的）。
又比方小冰很小就開始習慣講句子而不是詞；或者我們會先讓她知道如何去看「圖」，這樣她就可以自己看一些書……其他當然還有，但要一一說明實在很麻煩，所以直接跳到目前這個階段。
這個階段是幼稚園大班，正好我也畢業了，所以目前的打算是，讓她在大班上小一前讀一千本書。
一千本書只是一個數字，裡頭並不包括我們會重複讓她閱讀某些她喜歡的書，或者習慣聽一些文字量比較多而圖很少，甚至沒有的書（這又是另一個階段目標，不過拉比較長，所以並行）。
做這件事背後當然有很多綜合性的目標，比方利用這個增加她的語彙量、練習認注音跟文字、改善某些行為，也會因為這些目的而去找各種不同的書。不過最關鍵的目標其實還是「養成習慣」。
老實說，我一直對此有些猶豫，因為一千實在是一個很誘人的數字。我會為了想要達成這個目標，所以在其他的事情上或許會有些扭曲，比方用文字量較少的書去衝數量，或者重複閱讀的機會也不會比以前多。
當然在行有餘力的情況下（比方確定無論怎樣，閱讀的數量都一定可以達到），這些應該都可以兼顧；但如果不能兼顧的時候呢？我會不會為了這個數字而著魔？
於是我給自己跟小冰設定了幾個原則：
1.一千本是一個概略的數字，不達成也沒關係，重點是要一直回顧原本的目標是否有違背。
2.一定要是小冰有意願才讀，如果讀到不願意，寧可放棄一千本的數量而讓腳步趨緩。
3.如果小冰喜歡，會一直重複借舊書，或重複閱讀她想看的。
4.習慣聽唸文字書的習慣還是要進行。
至少到目前為止，我們的速度是合乎預期的，因為平均每天都有三、四本的數量進行，即使有某段時間不能看，或者進行其他的計畫，這些多出來的數量應該也夠填補那些缺口。
我也買了學校的閱讀護照，那是給小學生使用的（裡頭有分級，比方讀40本就有閱讀小天使；80本就有閱讀小學士之類的），所以小冰填這個是不會有獎品的，但我還是用這個記。
老實說，當中有些原則也拿出來跟朋友們討論，但都還是沒有結論。（比方像這陣子小冰很愛的漢聲版中國童話，這麼大本的故事該算十二本還是算三百六十五本？格林童話或安徒生童話呢？這些原則或許都會影響到日後的閱讀計畫）但即使是這樣，小冰的閱讀計畫並沒有因此而有任何停頓。
開學以來過了三個禮拜，我猜大概明天就可以拿閱讀小學士了吧！（這可是大多數小學生搞到升小二、小三都不一定拿到的）
不過堅持這件事實在很累人，因為生活中有太多忙碌的事，但如果不持續下去，就不能養成「習慣」。
老實說，看很多學生後，我真的覺得國語文閱讀能力是很根本的東西，它會影響到其他各個科目。很多學生數學很爛，是因為他的閱讀能力不好，看不懂應用問題，也不習慣對稍微複雜一點的文字或語言做更進一步的思考。
但很多事我們在學生身上只能實施一小部分，卻可以在自己的小孩身上較為完整的實現。（當然後面還有其他的階段計畫）
只是偶爾我也會跟其他人說這件事，但不是每個人都有興趣聽，因為大家都有各自自己覺得對的教育方式。比方有的人讓小孩學才藝、學英文，或者從小培養他的繪畫技巧之類的，很多家長也有放錄音帶或CD給小朋友聽，或者很早就教他們認字、被詩或認注音符號。在當中的某些方面（尤其是運動方面），小冰目前並不能比周遭的小朋友突出。
但我相信，這些能力終究會形成連結。有些東西要早點做，有些東西可以晚一點（比方我就不覺得這麼早去學英文有很大的用處），但重點在於父母自己要很清楚自己在做什麼，還有為什麼要這麼做。
即使我們沒有很多錢，也還是有比有錢的家庭更多的優勢，因為教育是我們的專長。
但我想，其實小冰讀八十本的同時，我們也讀了這八十本啊！讀一千本的時候，我們應該也讀一千本了吧？
或許可以來替這些印象較深的繪本或兒童書寫些簡單的介紹，也說不定？
這個閱讀計畫是從小冰還在肚子裡的時候就開始了的，然後出生之後，她有各式各樣的書，包括洗澡書、翻翻書、布書什麼的，這個階段是讓她很習慣「書」，而她也很小就知道如何翻書跟愛惜使用這玩意兒了（她弟則會撕書orz，因為這個計畫在小冰棒身上還沒有很徹底的進行，但未來還是會接上的）。
又比方小冰很小就開始習慣講句子而不是詞；或者我們會先讓她知道如何去看「圖」，這樣她就可以自己看一些書……其他當然還有，但要一一說明實在很麻煩，所以直接跳到目前這個階段。
這個階段是幼稚園大班，正好我也畢業了，所以目前的打算是，讓她在大班上小一前讀一千本書。
一千本書只是一個數字，裡頭並不包括我們會重複讓她閱讀某些她喜歡的書，或者習慣聽一些文字量比較多而圖很少，甚至沒有的書（這又是另一個階段目標，不過拉比較長，所以並行）。
做這件事背後當然有很多綜合性的目標，比方利用這個增加她的語彙量、練習認注音跟文字、改善某些行為，也會因為這些目的而去找各種不同的書。不過最關鍵的目標其實還是「養成習慣」。
老實說，我一直對此有些猶豫，因為一千實在是一個很誘人的數字。我會為了想要達成這個目標，所以在其他的事情上或許會有些扭曲，比方用文字量較少的書去衝數量，或者重複閱讀的機會也不會比以前多。
當然在行有餘力的情況下（比方確定無論怎樣，閱讀的數量都一定可以達到），這些應該都可以兼顧；但如果不能兼顧的時候呢？我會不會為了這個數字而著魔？
於是我給自己跟小冰設定了幾個原則：
1.一千本是一個概略的數字，不達成也沒關係，重點是要一直回顧原本的目標是否有違背。
2.一定要是小冰有意願才讀，如果讀到不願意，寧可放棄一千本的數量而讓腳步趨緩。
3.如果小冰喜歡，會一直重複借舊書，或重複閱讀她想看的。
4.習慣聽唸文字書的習慣還是要進行。
至少到目前為止，我們的速度是合乎預期的，因為平均每天都有三、四本的數量進行，即使有某段時間不能看，或者進行其他的計畫，這些多出來的數量應該也夠填補那些缺口。
我也買了學校的閱讀護照，那是給小學生使用的（裡頭有分級，比方讀40本就有閱讀小天使；80本就有閱讀小學士之類的），所以小冰填這個是不會有獎品的，但我還是用這個記。
老實說，當中有些原則也拿出來跟朋友們討論，但都還是沒有結論。（比方像這陣子小冰很愛的漢聲版中國童話，這麼大本的故事該算十二本還是算三百六十五本？格林童話或安徒生童話呢？這些原則或許都會影響到日後的閱讀計畫）但即使是這樣，小冰的閱讀計畫並沒有因此而有任何停頓。
開學以來過了三個禮拜，我猜大概明天就可以拿閱讀小學士了吧！（這可是大多數小學生搞到升小二、小三都不一定拿到的）
不過堅持這件事實在很累人，因為生活中有太多忙碌的事，但如果不持續下去，就不能養成「習慣」。
老實說，看很多學生後，我真的覺得國語文閱讀能力是很根本的東西，它會影響到其他各個科目。很多學生數學很爛，是因為他的閱讀能力不好，看不懂應用問題，也不習慣對稍微複雜一點的文字或語言做更進一步的思考。
但很多事我們在學生身上只能實施一小部分，卻可以在自己的小孩身上較為完整的實現。（當然後面還有其他的階段計畫）
只是偶爾我也會跟其他人說這件事，但不是每個人都有興趣聽，因為大家都有各自自己覺得對的教育方式。比方有的人讓小孩學才藝、學英文，或者從小培養他的繪畫技巧之類的，很多家長也有放錄音帶或CD給小朋友聽，或者很早就教他們認字、被詩或認注音符號。在當中的某些方面（尤其是運動方面），小冰目前並不能比周遭的小朋友突出。
但我相信，這些能力終究會形成連結。有些東西要早點做，有些東西可以晚一點（比方我就不覺得這麼早去學英文有很大的用處），但重點在於父母自己要很清楚自己在做什麼，還有為什麼要這麼做。
即使我們沒有很多錢，也還是有比有錢的家庭更多的優勢，因為教育是我們的專長。
但我想，其實小冰讀八十本的同時，我們也讀了這八十本啊！讀一千本的時候，我們應該也讀一千本了吧？
或許可以來替這些印象較深的繪本或兒童書寫些簡單的介紹，也說不定？
- Sep 18 Thu 2008 11:35
[活動] 9/20 冰老師來簡約說書
http://simplement.pixnet.net/blog/post/21865725
9/20 冰老師來簡約說書
是這樣子的，在9/20禮拜六這天，在高雄的簡約書店有一個小活動，聽起來好像很複雜，但其實也很簡單，就是跟新朋友老朋友有機會可以很輕鬆地聊聊天。
以前跟九八（松音）一起去過簡約書店，很喜歡那樣的主題書店，雖然不大，但氣氛卻很溫馨。不過後來聽說簡約書店搬家了（據說還是很近），新的店還沒去過，這次很期待去瞧一瞧。
http://072299126.travel-web.com.tw/ （簡約書店介紹）
還有……其實我的論文不是寫故事類型，但是從故事類型延伸到這邊來的（對這個最感興趣），因為故事類型太龐大了，後來做相近的東西…… 還是在中國古代童話（要說奇幻也算吧）的部分。花兩年時間研究……這樣聽起來好像很認真的樣子，其實好像並沒有orz；但覺得讀到跟想到很多有趣的東西倒是真的。
總之，如果老朋友新朋友有興趣來聊聊天，應該是很愉快的一件事。
時間：9/20（六）下午三點
地點：簡約書店（高雄市苓雅區林南街4號）
內容：……不知道會發生什麼事。
順便測試一下地圖功能，好久沒用了……
9/20 冰老師來簡約說書
是這樣子的，在9/20禮拜六這天，在高雄的簡約書店有一個小活動，聽起來好像很複雜，但其實也很簡單，就是跟新朋友老朋友有機會可以很輕鬆地聊聊天。
以前跟九八（松音）一起去過簡約書店，很喜歡那樣的主題書店，雖然不大，但氣氛卻很溫馨。不過後來聽說簡約書店搬家了（據說還是很近），新的店還沒去過，這次很期待去瞧一瞧。
http://072299126.travel-web.com.tw/ （簡約書店介紹）
還有……其實我的論文不是寫故事類型，但是從故事類型延伸到這邊來的（對這個最感興趣），因為故事類型太龐大了，後來做相近的東西…… 還是在中國古代童話（要說奇幻也算吧）的部分。花兩年時間研究……這樣聽起來好像很認真的樣子，其實好像並沒有orz；但覺得讀到跟想到很多有趣的東西倒是真的。
總之，如果老朋友新朋友有興趣來聊聊天，應該是很愉快的一件事。
時間：9/20（六）下午三點
地點：簡約書店（高雄市苓雅區林南街4號）
內容：……不知道會發生什麼事。
順便測試一下地圖功能，好久沒用了……
- Sep 17 Wed 2008 11:34
Google地球在社會教學上的運用-綜合影片版
這篇是方便演講時使用的，把一些較常用到的東西錄起來，並將影片集合在一起。
網路版簡報下載位置：http://resource.tcc.edu.tw/modules/wfdownloads/visit.php?cid=57&lid=419
（檔案不大，但觀看時請連上網路，不然影片會放不出來）
1.Google地球的基本使用
說明：基本操作。
2.地形教學
說明：利用3D效果認識五大地形、調大地形凸起程度。
3.地形疊圖
說明：利用疊圖，認識家鄉五大地形的位置。
4.模擬使用各種交通工具與路線
說明：顯示道路、模擬各種道路行走時的感受。
5.模擬街道與實際景物的情境
說明：3D建築物與街道。
6.經緯度教學
說明：經緯度教學、時區與南北極永夜、永晝。
7.測量距離
說明：測量兩地距離，誰近或誰遠。
8.地理景物的時間變化
說明：疊上舊地圖，觀看時代的變遷。
9.其他-Google Sky
說明：自然課可以用的，看宇宙。
10.其他-世界
說明：已建置好的世界各景點，搭配螢幕畫筆可做出一些效果。
---
順便一提，本篇在無名的分類是「禽鳥」類……
網路版簡報下載位置：http://resource.tcc.edu.tw/modules/wfdownloads/visit.php?cid=57&lid=419
（檔案不大，但觀看時請連上網路，不然影片會放不出來）
1.Google地球的基本使用
說明：基本操作。
2.地形教學
說明：利用3D效果認識五大地形、調大地形凸起程度。
3.地形疊圖
說明：利用疊圖，認識家鄉五大地形的位置。
4.模擬使用各種交通工具與路線
說明：顯示道路、模擬各種道路行走時的感受。
5.模擬街道與實際景物的情境
說明：3D建築物與街道。
6.經緯度教學
說明：經緯度教學、時區與南北極永夜、永晝。
7.測量距離
說明：測量兩地距離，誰近或誰遠。
8.地理景物的時間變化
說明：疊上舊地圖，觀看時代的變遷。
9.其他-Google Sky
說明：自然課可以用的，看宇宙。
10.其他-世界
說明：已建置好的世界各景點，搭配螢幕畫筆可做出一些效果。
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順便一提，本篇在無名的分類是「禽鳥」類……
- Sep 17 Wed 2008 11:21
文件測試-用左手記臺灣地形
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