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「為什麼要有節慶?」這是上課時我給學生提出的第一個問題。


要回答這個問題可以很簡單,也可以很難。

大多數老師處理這個跟節慶有關的單元時,大概會把重點擺在「日常生活中會過哪些節慶」、「這些節慶各在幾月幾日」(然後說給我背起來orz)、「過節時通常會有哪些習俗」、「這些節慶與習俗背後有哪些故事」,更好一點的會帶孩子來想「哪些是外來節日」以及替節慶做簡單的分類。

但我並不想把焦點放在這些地方。

認知型的知識要教是很容易的,您想讓他變得生動些也不難,比方上課講一些故事、帶小朋友演戲(這個我以前做很多,做到有點走火入魔了XD)、帶小朋友找資料用比較趣味的方式做分組報告(這以前我也玩得很兇),甚至弄一些跟記憶有關的小遊戲(最常看到的教學觀摩就是這種,在統整活動玩玩遊戲,表面上看起來很生動,但內行人就知道這個看不出一個老師的功力,反而容易看出學習目標失焦的部分)。

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昨天的新聞:中彰投 99年獨立基測 教科書 中市「技術性」統一版本

其實,一樣的東西要罵兩次,實在很煩。
所以這篇不想再說明「一綱一本」跟「獨立基測」為什麼不對(我還真覺得困惑,啊就那麼明顯,無論怎麼推論都覺得這樣不對,為什麼還看不出來?),我們直接來看看,如果中中彰投也來耍笨的話,會發生什麼事。

一、實際情況會是怎樣?
教育局「技術性」建議大家要統一版本,但各校因為不看好中部獨立基測可以成功(再加上教育部一定會抵制的),所以還是一樣各自為政。
說得清楚一點,如果我是國中校長,在這種時候如果要進可攻、退可守的話,我會「選書時用教育局建議的那個版本」,但還是一樣做多版本的補充,於是學校並不會有太大的改變。

說穿了,本來學校裡就是從「多本」裡選「一本」罷了,之前是這樣,現在還是這樣。

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先來看看這幾篇新聞: 民國100年 北北基自辦基測 
(其他延伸:兩邊都考 教部說「行得通」   選錯基測 考生恐高分落榜

好,今天要來罵北北基。不,與其說要罵,不如說是想為北北基專業的老師、行政人員感到惋惜,因為這個新聞實在是令人又好氣又好笑。

事實上,當我第一次看到這篇新聞時,我腦海中最先浮現出來的字是「笨蛋」,然後是「惋惜」,最後是「聯考復僻」。

為什麼說惋惜?我來打個比方,諸位就清楚了。

秋冬交界之際,感冒病毒肆虐。

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來談談即將新上任,郝市長最近提出來的教育政策吧!

這個話題其實之前在政見發表辯論會後看到新聞時,就很想來說說了!只是一直沒什麼空(可是卻有空畫圖?XD),現在選完了,不如就來說說。
事實上,當時光就比較郝、宋、謝三人的教育政策,就可以看出在這部份的高下:謝>郝=宋。

因為郝與宋都集中在一綱一本的問題(之前就說過,孩子壓力變大,真正根本的問題並非一綱多本),兩人針對這部份所呈現出的政見,可以見到對教育問題缺乏概念,倒還是附和一般民眾比較多(一般民眾也不清楚,大多聽媒體的,以為問題在『開放版本』)。
倒是謝當時的政見還蠻切中要點的,不過說穿了也並不是新東西,因為這些都是教育部目前早已經在推的東西,如果真當選的話,其實也只是繼續配合教育部現有的政策罷了。

不過,無論是誰選上了,事情都不會有太大改變,至少我是這麼認為的。
謝的部分就不提了,一方面是沒選上;另一方面是雖然方向很正確,不過也是配合合有就在進行的政策。

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!這是昨晚面臨到的一個狀況題:

某班有兩個小朋友用光碟片交社會報告作業。

其中一片是未燒錄的空白光碟片,所以根本打不開;





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方便上課用的,把它整理在一起。

(from: 「台灣民間祭祀禮儀」終身學習光碟畫面)

*廿四節氣誦口訣:

春雨驚春清榖天,夏滿芒夏暑相連。
秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

每月兩節不變更,最多相差一兩天。
上半年來六廿一,下半年來八廿三。

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http://www.cw.com.tw/media/media.jsp?superID=v101&subID=1570

影片標題:海闊天空的一代--教改10年後
影片大綱:十年前,天下雜誌記錄了五位不同成長背景的孩子,他們在鏡頭前談到了未來的願望。如今,他們都已長大,有了不同的發展。從一個個年輕的生命,我們看見教育,真真切切地影響了一代又一代的一生。教改,是一條永無止境的路。重要的是,從國小到大學,要培養什麼樣的能力與實力,才能讓台灣五百萬的下一代,找到海闊天空的未來?

採訪:陳景堯/凌爾祥/羅儀修
攝影:黃麗菁/汪忠信
剪輯:黃麗菁/羅儀修
旁白:凌爾祥
片頭音樂:張頡

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: 環保教育
時間: Tue Nov 14 21:53:40 2006



每年幾乎都會上到關於環保的東西,在課程裡,有的深,有的淺。

每次上到這個的時候,我經常會有許多很難以言喻的感受混雜在一起,

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: Re: 你受過專業的愛台灣訓練嗎?
時間: Thu Nov 9 00:38:42 2006

※ 引述《RexSkywalker (死而復活)》之銘言:
> 台灣的鄉土教育的漠視
> 即使是整天在檯面上唬爛愛台灣的現役政治人物
> 也是一樣
> 現在真的有比較重視了嗎

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以下影片,建議可以再開一個視窗,搭配著劇本看......
這是以前(好像是前年)跟小冰她娘合作,帶小朋友演出的一場戲。
肢體(包括舞蹈動作)、道具跟導演是小冰她娘帶的,劇本跟配樂、錄音則是我弄的,感覺還蠻成功的,記得一直看下去。(一開場的部分還好,接下來就會有好玩的)

(這是各班自由報名的,題目是學校訂好的,老實說之前其他年級、班級那幾場都蠻無聊的,所以想來個不一樣的)


話說我一直想加上字幕,不過好麻煩喔!這裡可以搭著劇本一起看。(附上劇本)
(當時還有一個想法是先把字幕寫好,然後在唱歌的地方,有兩個小朋友把字秀在升旗台前,然後一個小朋友拿一個點點在那邊逐字點,做出『卡拉ok』的效果,應該很讚,可惜太麻煩所以沒弄)

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: 「利益的策略遊戲」玩法
時間: Mon Oct 16 23:17:17 2006

這要搭配學習單,大約會花上兩節課的時間,

每次我都是在三年級玩的,依據是《自私的基因》中提到的那個電腦程式實驗。


要先說的是,這個教學活動是以達成某項能力指標為主,

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剛抓到一個偷考考卷的小朋友,看來是初犯,技巧也不太好,但已經夠聰明知道「被揭穿前要掩飾到底」這件事了。

其實數位照相機是很有用的東西,除了蒐集教學圖片外,我還會用它來紀錄黑板上的討論、加分情況,以及抓偷改考卷的學生。

我大概是三年多前開始替每張考卷都照相存檔的,而當小朋友知道這件事後,這種事情也幾乎沒再發生,直到這次又是新班級,而且是第一次評量,大多數的小朋友並不知道這件事。


我記得好幾年前曾發生過一件事,讓我印象深刻。那是剛當完兵回來教書的某一屆學生,不是我班上的,因為做協同教學所以教到其他班的課。

那次出的考卷非常難(可能難易度還控制得不太好),真的痛殺學生的分數殺得很嚴重,對於以前習慣簡單考卷(很多老師習慣出那種全班幾乎都九十幾一百的考卷)的學生來說,看到手上一張張在不及格邊緣的考卷,實在很恐怖。

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最近讓國中小老師最困擾的,應該就是國慶彈性放假的事情了。
今天一到學校,一堆老師慌得不得了,連同我也是。很簡單,因為下禮拜是第一次評量週(就考三次的學校而言),現在課趕得不得了,忽然又冒出一個彈性放假,而且還是禮拜一。而且補課那天還剛好是考完試之後......

這這這......該怎麼辦才好?
最糟糕的是這種大事居然一個禮拜前才講!所有的課程進度全部大亂~
(事實上,到現在都還沒有公布說到底國中小要不要彈性放假跟補課!我的天!到現在居然還不確定!)

我估算了一下自己的課,之前不小心忽略掉中秋節是一個錯(多算一堂),但也還好。結果遇到學校缺單槍跟做補救教學,又拖延了一些時間,但都還頂得住,因為一開始就有多留一些時間,想說大不了就把那個訪問調查活動挪到考試週或考試後。
其實我蠻緊張的,但算一算,目前的課應該剛好可以上完。
結果居然在考前一週遇到彈性放假,我的天,禮拜一可是兩個班各兩堂課耶!這這這影響太大了!進度整個大亂~

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今天是我第十個教師節。

我不禁想到當年對這個行業的印象,這些東西在這十年之間劇烈地被改變了。

這十年發生了什麼事呢?

先是改一半還沒改完就被換掉的82年新課程(85年開始),然後是小班教學「精神」、九年一貫,中部前幾年還來了個「系統思維模式」,最近「教師專業評鑑」則是如火如荼地在進行著。

這十年,學生人數愈來愈少,師資多元化後更是粥多僧少,絕大多數的學校都面臨減班超額的問題,流浪教師到處飄來飄去趕考試,考上之後可能馬上又要被超額。
偏遠地區的小學校被裁併消失,許多小學校的校長必須到新生家裡一個個拜訪,確定這些新生都會來學校就讀,不然學校馬上就面臨減班超額問題。

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最近在用google earth給小朋友上台中縣的地形。


 用google earth來上課是很好用的,比方地形、河川、地理位置、山脈之類的,上過幾次總覺得很能讓小朋友有更清楚的概念(比在黑板上畫半天,或那種根本不知道在哪裡的圖要好些,至於用嘴巴講的就更不能比了)。

不過教學可以用的地圖實在少之又少,很多都是書上有,可是沒有圖檔,或者一張圖裡面畫得太複雜,呈現出來資訊太多不方便教學的,此外更有智慧財產權的問題。
於是我就開始試著描畫一些教學上常用的地圖,例如鄉鎮市界、河川、地形、交通之類的,之後希望可以縮小到每個鄉鎮市。然後把這些圖通通放到網路上,讓每個老師都不用擔心智慧財產權的問題(我自己畫的咩~),也不用在那邊翻拍書上的圖,直接就可以用了。

也試著在google earth上套看看,有需要可以下載這兩個檔案:
台中縣鄉鎮市界的kmz檔: http://m1.tmes.tcc.edu.tw/~memes/doc/taichung.kmz

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: [學校] 依舊是開學……
時間: Wed Aug 30 23:13:45 2006



台上的校長:「各位小朋友,過了一個暑假,校長跟老師們都很想念你們……」


(騙誰啊……)

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: Re: 100元
時間: Mon Aug 28 12:25:49 2006


前幾天在升級硬碟(還是失敗了 Orz)……



來說說自己對這個活動的想法好了。

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作者: icecream (風聆) 看板: SD_Storykuso
標題: 今天的修業式
時間: Sat Jul 1 00:00:44 2006


台上的老師:


1.小朋友不可以隨便去沒有救生員的河邊玩水。

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平時在學校會遇到學生各式各樣的行為,其中會讓我忽然氣火上來的,就是推卸責任的說詞。

這種說詞不外乎:

「他們說不用寫。」

「組長沒有跟我說要做什麼。」

「是他先打我的。」

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好一陣子以來跟非教師的朋友聊天,總感覺到這樣的想法存在:「政治再亂、新聞再亂什麼的,我們都可以關電視不看,但教育亂來的話就糟了。」
很多年紀相仿的朋友也因此覺得:看現在教改亂七八糟,或許不要生小孩比較好?

其實我想說的是:就給他生下去沒關係。

沒錯,如果真要抱怨的話,這一段教改的過程還真發生過許多亂七八糟的怪事,如果說是在「惡搞」我們的小孩,我也無法否認。(我還可以舉出一些惡搞的例子)

那……既然惡搞成這個樣子,還有很多問題還在收尾收不完,為什麼說不要為了覺得教育很亂而不生小孩?(其他的考量就不在這裡的說明範圍了)

這是因為:我們以前也不見得好到哪裡去!

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